Education for all people
Aizvērt
Izvēlne

Navigācija

  • 1 Gads
  • 5. Gads
  • Literatūras
  • Portugāļu Valoda
  • Latvian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Aizvērt

Vēstures aktivitāte: Kafijas audzēšana, apmācība

Vēstures aktivitāte, kas paredzēta trešā kursa vidusskolēniem, ar jautājumiem, kas izstrādāti par kafijas audzēšanu un tās veidošanu.

Šo stāsta uzdevumu varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.

Lejupielādējiet šo vēstures vingrinājumu no:

  • Vārds: Vēstures aktivitāte: Kafijas audzēšana, apmācība - vidusskolas 3. kurss - Rediģējama veidne
  • PDF: Vēstures aktivitāte: Kafijas audzēšana, apmācība - vidusskolas 3. kurss - Drukājama
  • Veidne: Vēstures aktivitāte: Kafijas audzēšana, apmācība - vidusskolas 3. kurss - ar atbildi
  • Attēls: 1. lappuse – 2. lpp 

SKOLA: DATUMS:

PROF: KLASE:

VĀRDS:

Kafijas audzēšana, apmācība

1) Brazīlijā 18. gadsimta pirmajā pusē ieviestā kafija daudzus gadus tika ražota nelielā apjomā un tikai
a) Eksports
b) Izmantojiet kā sarunu mikroshēmu
c) lielie zemes īpašnieki
d) Iekšējais patēriņš

2) Kafijas ražošanas neorganizēšanās rezultātā Haiti, kas ir galvenā produkta eksportētāja pasaulē, Brazīlija nedaudz palielināja kafijas ražošanu un sāka regulāri to eksportēt. Tajā laikā kafijas audzēšana sāka koncentrēties pilsētas tuvumā


a) No Sanpaulu
b) No Belo Horizontes
c) no Riodežaneiro
d) No Kuritibas

3) Kafijas audzēšanai bija daudz labvēlīgu apstākļu. Kafijas aktivitāte, kas atrodas netālu no Minas Gerais vecās zelta zonas, var izmantot daļu no ekonomiskās struktūras, kas tika izveidota ieguves rūpniecībai
a) sakaru un transporta līdzekļi
b) specializēts darbs
c) specializēta tehnika
d) liels kapitāls

4) Kas attiecas uz darbaspēku, Baixada Fluminense kafijas audzētāji varēja to izmantot
a) Mazie ražotāji
b) vergu darbs
c) specializēts darbs
d) Kvalificēts darbs

5) Ražošanas pieaugumu izraisīja ražošanas zonu pārvietošana ar stādījumiem, kas virzījās gar Paraíba ieleju, lai beidzot sasniegtu
a) Svētais Gars
b) Mato Grosso
c) Parana
d) uz rietumiem no Sanpaulu

Per Kamila Fariass.

Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.

Ezoicziņot par šo sludinājumu
Vidusskolas 3. kurssvēstures aktivitāte vidusskolas 3. kurssstāsta darbība ar atbildiizdrukājama stāsta darbībavēstures aktivitāte par kafijas audzēšanas veidošanos vidusskolas 3. kursāvēstures vingrinājums vidusskolas 3. kurssvēstures vingrinājums par kafijas ražošanas veidošanos vidusskolas 3. kurss
Caixa jūnijā izlaiž jaunu BONUSU Bolsa Família maksājumā
Caixa jūnijā izlaiž jaunu BONUSU Bolsa Família maksājumā
on Jul 31, 2023
Netflix konkurēs ar NASA jauno straumēšanas platformu; pārbaudiet šīs ziņas
Netflix konkurēs ar NASA jauno straumēšanas platformu; pārbaudiet šīs ziņas
on Aug 04, 2023
Depresijas pastaigas ar dezorganizāciju; Uzziniet, kā atbrīvoties no nekārtības
Depresijas pastaigas ar dezorganizāciju; Uzziniet, kā atbrīvoties no nekārtības
on Jul 31, 2023
1 Gads5. GadsLiteratūrasPortugāļu ValodaPrāta Karte SēnesPrāta Karte OlbaltumvielasMatemātikaMāte IiMatērijaVideStrādnieku TirgusMitoloģija6 GadiVeidnesZiemassvētkiJaunumiZiņu IenaidnieksSkaitliskiVārdi Ar CParlendasKoplietošana AfrikāDomātājiStundu Plāni6. GadsPolitikaPortugāļuJaunākās Ziņas Iepriekšējās ZiņasPavasarisPirmais Pasaules KaršGalvenais
  • 1 Gads
  • 5. Gads
  • Literatūras
  • Portugāļu Valoda
  • Prāta Karte Sēnes
  • Prāta Karte Olbaltumvielas
  • Matemātika
  • Māte Ii
  • Matērija
  • Vide
  • Strādnieku Tirgus
  • Mitoloģija
  • 6 Gadi
  • Veidnes
  • Ziemassvētki
  • Jaunumi
  • Ziņu Ienaidnieks
  • Skaitliski
Privacy
© Copyright Education for all people 2025