Piedāvātā interpretācijas aktivitāte ceturtā vai piektā kursa studentiem. Šajā interpretācijā tiek izmantota dziesma “White Wing”.
Šī darbība ir pieejama lejupielādei Word veidnē (rediģējama) PDF (gatava drukāšanai) vai atbildes darbībā.
Lejupielādējiet darbību vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
KAD MEKLĒJU ZEMES DEGŠANU
AR FOGUEIRA DE SÃO JOÃO
Es Jautāju Dievam NO Debesīm, OH
KĀPĒC IR TĀDA SPRIEDUMS
Es Jautāju Dievam NO Debesīm, OH
KĀPĒC IR TĀDA SPRIEDUMS
KAS BRAZILERS, KĀDA KAMINA
NAV APSAIMNOŠA PĒDA
ŪDENS trūkuma dēļ es pazaudēju savu lopu
VIŅŠ NOMIRS no TREŠĀS MŪSU FOCI
ŪDENS trūkuma dēļ es pazaudēju savu lopu
VIŅŠ NOMIRS no TREŠĀS MŪSU FOCI
PAT BALTO SPĀRNU
SERTOO BEATOTIE SPĀRNI
TĀPĒC TEICU, GOODBYE ROSY
UZGLABĀT SAVU SIRDI
TĀPĒC TEICU, GOODBYE ROSY
UZGLABĀT SAVU SIRDI
ŠODIEN Tālu, daudzu leģu
BĒDZĪGĀ SOLĪDIJĀ
Gaidu, kad lietus atkal kritīs
Lai es atgrieztos pie sava SERTÃO
Gaidu, kad lietus atkal kritīs
Lai es atgrieztos pie sava SERTÃO
Kad acis ir zaļas
IZPLATĪT STĀDĪŠANĀ
ES PĀRLIECINU, KA JŪS NELAIMI NĒ, REDZ
KA ES ATGRIESU, REDZIET
MANA SIRDS
ES PĀRLIECINU, KA JŪS NELAIMI NĒ, REDZ
KA ES ATGRIESU, REDZIET
MANA SIRDS
LUIZ GONZAGA UN HUMBERTO TEIXEIRA
1) KĀDA IR TEKSTA NOSAUKUMS?
R .:
2) KAS IR TEKSTA GALVENĀ PRIEKŠMETS?
R .:
3) KURŠ IR TEKSTA AUTORS?
R .:
4) CIK VERSIEM IR MŪZIKA?
R .:
5) CIK DAUDZ PASŪTĪJUMU VEIKTS?
R .:
6) KĀDAS JŪTAS IR IZTEIKTAS MŪZIKĀ?
R .:
7) ĀZIJAS BRANČAS MŪZIKAS KONTEKSTS IR TAS, KAS NOTIEK ZIEMEĻRELETES SŪKŠANAS LAIKĀ. PĒC TEKSTA KĀDU IZVĒLI ŠO LAIKA LAIKĀ PADARĪJA DAŽI CILVĒKI?
R .:
8) TEKSTS PARĀDA DAŽU SERTOO VIETU REALITĀTI. SASKAŅĀ AR MŪZIKU CILVĒKIEM patīk dzīvot ziemeļrietumos? PAMATOJIET ATBILDI.
R .:
9) Ja jūs dzīvotu šādā situācijā, ko jūs darītu, lai uzlabotu savas dzīves apstākļus?
R .:
10) SASTĀDĪT IELĀDĪJUMU, KURĀ PARĀDĪTS DZIESMĀ ATKLĀTO scenāriju.
PIEEJAI
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.