Dinamiska atgriešanās skolā 2019. gads agrīnām klasēm

Viens no efektīvākajiem veidiem, kā sākt mācību gadu, ir labuma popularizēšana Dinamiska atgriešanās skolā 2019. gads.

visi mācību gada sākums tas ir tas pats, rodas vecais jautājums... (Ko darīt stundas pirmajā dienā?, kāda veida aktivitātes es varu darīt pirmajā klases dienā?).

Domājot par to un veidos, kā atvieglot jums, skolotājiem, mēs nolēmām darīt pieejamus vairākus ieteikumus Dinamiska atgriešanās skolā šim 2019. gadam.

Noteikti pārbaudiet arī šos ieteikumusAtpakaļ uz skolas klases plānu 2019. gads.

Atpakaļ uz skolas dinamiku 2019

Veicinot rotaļīgas un jautras aktivitātes, mēs varam izmantot mirkļus, kad bērni jūtas ērtāk, piemēram spēles laiks, uzkodu laiks, dziedāšanas laiks, mūzikas klausīšanās, stāstu lasīšana, dzejoļi, filmu skatīšanās, dramatizēt.

Visas šīs aktivitātes jāveic ar spēlēm, spēlēm, kas ļauj socializēties, integrēties starp bērniem un ar vidi, viņu autonomiju.

Laipni lūdzam agrā bērnībā pakāpeniski:

• Ierašanās un sagaidīšana;
• Uzsākšanas un sarunu rats;
• Uzkodu laiks;
• Pārtraukums / padziļinājums;
• Higiēnas laiks;
• Brīva spēle;
• Rotaļīgas un organizētas aktivitātes;
• Nodarbības beigas: atvadīšanās.

____________

Atpakaļ uz skolas dinamiku 2019 - Hug Technique

Apskāviena tehniskā dinamika ir lielisks resurss mācību gada sākumam, un tā galvenais mērķis ir radīt zināmu tuvību un tuvību ar klasesbiedriem, viņiem atgriežoties skolā.

Šai spēlei nav maksimālā dalībnieku skaita. Piedalīties var visi bērni, neatkarīgi no skolēnu skaita vienā klasē.

Dažādi mērķi:

• Novērtējiet atstumtības sajūtu no tiem, kuriem ir balons;
• Sajūta, ka jums ir nepieciešama otra sadarbība, lai jūs netiktu “iesists” ar balonu.

Citāts: Vai jūs zināt, cik daudz var ietilpt apskāvienā?

Nepieciešamie materiāli:

• Pūšļi (balons);
• CD.

Soli pa solim:

• Apskaujiet kolēģi, pieskaroties krūtīm un skaitot līdz trim, lai mainītu "pāri".
• Dalībnieks tiek atstāts ārpusē ar balonu, kuram jāpieskaras kāda cilvēka "krūtīm" krūtīm, kurš ieņems vietu, paturot balonu. Lai nepieskartos balonam, apskāvienam jābūt stipram un ļoti tuvu, un pāru apmaiņai jābūt ātrai.

Atpakaļ uz skolas dinamiku 2019 - sapņu koks

Pārstāviet koku uz brūna papīra vai kartona; piestipriniet to pie paneļa vai sienas. Koka augšpusē uzrakstiet jautājumu, kas saistīts ar mācību priekšmetu (tas varētu būt par vides jautājumiem, līdzāspastāvēšanas noteikumiem, skolas vidi utt.), Kas tiks risināts bimestra, trimestra laikā...

Piem.: Kā mēs gribētu, lai būtu ???

Katrs bērns saņems “koka lapu”, lai uzrakstītu savu sapni. Sapnis ir tas, ko bērns cer “vislabāk notikt” attiecīgajam priekšmetam. Tad lūdziet katram bērnam novietot savu lapu uz sapņu koka.

Novērojums: Šo darbību var atsākt periodā, kurā tiek strādāts ar priekšmetu, vai perioda beigās, lai būtu pārdomas par to, ko viņi vēlas un ko viņi varēja sasniegt.

____________

Atpakaļ uz skolas dinamiku - Piena ezers

Pamodiniet studentā kopīgā darba prieku un individuālās rīcības nozīmi, veicinot kopumu. Skolotājs varēs nedaudz parunāt par sērijas darbu, lai bērni saprastu, cik svarīga ir ikviena iesaistīšanās darba veikšanā.

Noteiktā vietā austrumos karalis nolēma sava ciema iedzīvotājiem izveidot citu ezeru. Viņš gribēja izveidot piena ezeru, tāpēc lūdza katru no vietējiem iedzīvotājiem atvest tikai 1 tasi piena; visiem sadarbojoties, ezers būtu piepildīts. Ļoti satrauktais karalis gaidīja līdz nākamajam rītam, lai redzētu savu piena ezeru. Bet tāds bija viņa pārsteigums citā dienā, kad viņš ieraudzīja, ka ezers ir pilns ar ūdeni un nevis ar pienu. Tad karalis konsultējās ar savu padomnieku, kurš informēja, ka ciema iedzīvotājiem bija tāda pati doma: "Tik daudz piena glāžu vidū, ja tikai man ir ūdens, neviens to nepamanīs ..."

Pajautājiet bērniem: kādas vērtības ķēniņa idejai pietrūka, lai tā pilnveidotos? Pēc diskusijas skolēniem ir interesanti kaut ko veidot kopā, piemēram, klases paneli. Istabu var dekorēt ar izgriezumu, kas pēc perforēšanas veido vairākus cilvēkus, kas sadevušies rokās, piemēram, ķēdi.

____________

Zīmulis - atgriešanās skolas dinamikā 2019. gadā

Zīmuļa dinamika ir brīnišķīga aktivitāte mācību gada sākumam. Tas ir arī pazīstams kā “Zīmuļa aizdošana”.

Šo darbību galvenais mērķis ir koplietošanas un vienotības nozīme bērnu vidū.

Maksimālais dalībnieku skaits nav nepieciešams. Dinamiku var veikt vienlaikus ar visu klasi.

Lai to izdarītu, mums būs nepieciešami: krāsaini zīmuļi un drukāti zīmējumi.

• Palūdziet bērniem uz nākamo sapulci paņemt krītiņu. Svarīgs:
• Katram bērnam jāņem līdzi tikai viens zīmulis.
• Ja skolotājs redz, ka bērns ir atnesis kasti ar vairākām krāsām, palūdziet bērnam izvēlēties sev tīkamāko krāsu.
• Skolotājam jāņem līdzi uz papīra iespiests zīmējums, lai bērni varētu krāsot.
• Ideālā gadījumā viena lapa katram bērnam.
• Loksnei divreiz vajadzētu būt vienādam dizainam. Apraksts:
• Katram bērnam tiek izdalīta papīra lapa, lūdzot uzgleznot tikai vienu zīmējumu un ar atnesto zīmuli.
• Dizains būs tikai vienā ēnā.
• Kad bērni pabeidz pirmo zīmējumu, viņiem tiek lūgts sākt otro, bet tagad viņi ne tikai krāsos ar atnestajām krāsām, bet arī aizņemies otra drauga zīmuli, lai izkrāsotu zīmējumu, tāpēc katrs bērns aizņemsies drauga zīmuli, lai to izkrāsotu, un beigās visiem būs darbs krāsains.

Darbības pabeigšana:

• Pirmajam zīmējumam bija vienota krāsa, tāpēc tas izskatījās neglīts, dīvains. Bet, kad viņi aizņēmās mazā drauga zīmuli,
• Zīmējums kļuva skaistāks, krāsains. Ar to bērnam ir jāparāda, ka viņiem ir jāapvienojas un jāpalīdz viens otram, tiek paskaidrots, cik daudz citu nabadzīgu bērnu, kuriem nav tā, kas viņiem ir, piemēram, rotaļlietas, pārtika utt. Tāpēc, ņemot vērā mūsu iespējas, mums vajadzētu mazliet dot to, kas mums ir.

Ko jūs domājāt par mūsu ierosinājumiem Atpakaļ uz skolas dinamiku 2019? Ja jums tas patika, noteikti padalieties ar draugiem sociālajos tīklos.