4 gadu vēstures aktivitātes - izglītība un pārveidošana

Meklēju izglītojošas aktivitātes strādāt stāsts ar studentiem no Gada 4. gads pamatskola? Tātad jūs esat īstajā vietā, mēs to darām izglītība un pārveidošana, mēs atlasījām vairākus ieteikumus no Vēstures aktivitātes 4 gadi, izbraukšana:

Vēstures aktivitātes 4 gadi

Daudz jautru ieteikumu no 4 gadu vēstures aktivitātes strādāt iekšā un ārā klasē. Pārbaudiet:

Sociālā atstumtība pasaulē

Lai to izpildītu izglītojošas aktivitātes iekšā stāsts 4 gadus, mums būs nepieciešami zīmuļi, pildspalvas, kartons un arī daži krāsainie zīmuļi.

skolotājiem

• Mēģiniet ienest telpā atstumto cilvēku attēlus, kas var būt no Brazīlijas vai citas valsts.
• Jūs varat ilustrēt diskusiju ar protesta dziesmām vai dziesmām, kas runā par sociālekonomiskām problēmām Brazīlieši, kas var būt jebkurš mūzikas stils (reps, roks, pagoda, forró uc). Lai tuvinātu studentu realitāti, izpētiet, vai viņi klausās protesta mūziku.

studentiem

• Sadaliet studentus grupās;
• Grupām jāizveido politiskā partija ar nosaukumu, akronīmu un simbolu;
• Viņu galvenais mērķis ir izveidot priekšlikumu, lai atrisinātu / strādātu ar skolotāju pirmajā posmā skolotāja izstrādāto problēmu, vai nu ar fotogrāfijām, vai ar atnesto mūziku;
• Lūdziet viņus arī iesniegt plašu priekšlikumu, kas var mainīt ļoti lielas iedzīvotāju grupas dzīves kvalitāti.

kā novērtējums no šī aktivitāte?

• Apspriediet nevienlīdzības jautājumu Brazīlija.
• Pēc tam sadaliet studentus mazās grupās un lūdziet viņus izteikt priekšlikumus sociālās atstumtības mazināšanai. Pajautājiet, kā cilvēkiem būtu drošāk iegūt ienākumus un darbu.
• Novērtējiet grupas organizāciju, pušu radošumu, priekšlikumu radošumu, priekšlikumu kvalitāti un dziļumu, kā arī iesaistīšanos debatēs.
• Ja jūs domājat, ka tas ir nepieciešams, balsojiet starp studentiem vai telpā, kas var sekot priekšlikumu apspriešanai / debatēm.

vēsturnieks

Ko darīt, ja tu būtu vēsturnieks?

1. Tagad, kad jūs zināt vairāk par vēsturnieka darbu, apskatiet attēlus zemāk.

Šos attēlus veidoja mākslinieks Franču Jean-Baptiste Debret un pārstāv objektus no pamatiedzīvotāju kopienām vairāk nekā simts gadus. Jums būs jāatšifrē objektu funkcija. Pievērsiet uzmanību noteikumiem.

a) Atcerieties: objektam var būt vairākas funkcijas. Piemēram, kausu var izmantot, lai dzertu vīnu vai kalpotu par priekšmetu reliģisks misē.

b) Zem katra attēla paskaidrojiet, kā jūs atklājāt katra objekta funkcijas, pierakstot novēroto, lai izdarītu secinājumus.

Portugāles komandieris

Šīs 4 gadu vēstures darbības galvenais mērķis ir attīstīt pētījumu; zināšanas par ēšanas paradumiem Portugāļu; meklēt līdzības ar mūsu ieradumiem; uzskatiet, ka pastāv hierarhisks iedalījums, kas iet caur pārtiku (jūrnieki neēd to, ko ēd viņu komandieri).

Printēt:

No cik cilvēkiem jūs esat izveidots?

• 

Padomi skolotājam

• Esiet piesardzīgs, piemērojot šo darbību, jo studentiem ne vienmēr ir bijusi iespēja noskaidrot savu izcelsmi. Tāpēc novērtējiet pētījumu un vēlāk atklājiet katru studentu izveidoto karti.
• Kartes jāuzrāda tā, lai ikviens varētu redzēt detalizētu informāciju par paveikto darbu.
• Neaizmirstiet novērtēt karšu / karogu “krāsu” un uzsvērt, ka šīs krāsas veido valsts krāsas un mūsu izcelsmes krāsas - jauktas.

Pamatiedzīvotāju kopienas.

• 

• 

• 

Citas aktivitātes:

Stāsti un leģendas

Izpētiet šīs kopienas stāstus un leģendas. Ar saviem vārdiem pastāstiet stāstu vai leģendu, kas jums šķita visinteresantākā, pēc tam ilustrējiet to ar zīmējumu.

2. Apskatīsim, ko jūs uzzinājāt no šīs aptaujas. Atbildi uz jautājumiem.

a) Jūsu un kopienas dzīvē ir atšķirības pamatiedzīvotāji jūs pētījāt? Kuri ir?

b) Vai jūsu un šīs kopienas dzīvē ir līdzības? Kuri ir?

c) Iedomājieties, ka noslēpumaini nonācāt šajā pamatiedzīvotāju kopienā. Kādas būtu lielākās grūtības

Ko jūs atrastu, lai pielāgotos?

d) Vai esat identificējis kādas problēmas, ar kurām saskaras šī kopiena? Kuri ir?

e) Kas, jūsuprāt, būtu jādara, lai atrisinātu šos jautājumus?

4 gadu vēstures novērtējums

1. Pabeidziet šādus teikumus.

a) _________________ ir profesionālis, kurš pēta pagātnes dokumentus, meklējot iemeslus, kas nozīmē cilvēku sasniegumus.
b) Vēsture ir zinātne, kuras mērķis ir zināt un saprast _________________.
c) Vēsture pēta izcilu vadītāju rīcību un darbojas arī _______________________.

2. Atzīmējiet X alternatīvās, kuras var uzskatīt par vēsturiskiem dokumentiem.

() avīze
() grāmata
() dzīvi dzīvnieki
() gleznas
() jūra
( ) mākslas darbi
() urbšana
() fotogrāfija
() fosilijas
() mākoņi
() arhitektūras darbi
() gaisma
() kartes
() rasējumi

3. Kāds bija eskadras mērķis, ko komandēja Pedro Álvaress Kabrals Portugāles karaļa kalpošanā?

4. Kuri produkti portugāļus paredzēts atrast?

5. ko ierēdnis Pero Vaz de Caminha aprakstīts jūsu vēstulē Portugāles karalim?

6. Kāpēc jāizpēta Brazīlija interesē portugāļi?

7. Turpmākajos teikumos pārbaudiet, vai V ir taisnība, vai F - nepatiess Pēc tam novērsiet viltus alternatīvas.

() Portugāļi bija pirmie Brazīlijas iedzīvotāji.

() Vietējās ciltis ir kopienas, kuras vieno valoda un paražas.

() Vietējie iedzīvotāji parasti ir ģērbušies nopirktos apģērbos un rotā savu ķermeni ar krāsainām spalvām, dzīvnieku zobiem un košu krāsu gleznām.

Pamatiedzīvotājiem dabas elementi nav svarīgi, tāpēc viņi sevi uzskata par pārākiem par citiem dzīves veidiem.

8. Pārbaudiet alternatīvas, kas attēlo pamatiedzīvotāju kultūra.

() priekšgala
() pildspalva
() iemet
() uguns šautene
() klubs
() spridzeklis
() pulksteņi
() aproces
() dators
() kanoe laivas

9. Kas ir FUNAI un kāda ir tā loma?

10. Uzrakstiet īsu tekstu ar šādu tēmu: "Kultūras nozīme pamatiedzīvotājimūsu sabiedrībai "

_

4 gadu vēstures novērtēšanas priekšlikums

Vēsture Mājas aktivitātes 4 gadus

Navigācija kopā ar Fernando Pessoa.

1) Izlasiet pantus. Tā ir pirmā portugāļu dzejnieka Fernando Pessoa dzejolis. Tas attiecas uz navigāciju, ko portugāļi veica cauri Atlantijas okeānam 15. gadsimtā un kas kļuva pazīstama kā Grandes Navegações.

Portugāles jūra

Ak, sāļā jūra, cik daudz sāls
Tās ir asaras no Portugāles.
Tā kā mēs šķērsojām jūs, cik mātes raudāja,
Cik daudz bērnu veltīgi lūdzās
Cik daudz līgavu palika neprecētas,
Ka tev jābūt mūsu, ak jūra!

2) Tagad atzīmējiet teikumus, kas ir vistuvāk tam, ko domājāt, lasot pantus.

() Dzejnieks jūras sāli piedēvē Portugāles tautas asarām.

() Portugāļi raudāja, jo viņu bērni vai līgavaini, vai pat vīri neatgriezās no jūras braucieniem.

() Cilvēki neatgriezās, jo dzīvoja citās valstīs.

() Dzejolis runā par grūtībām, ar kurām jūrā saskaras vīrieši, kuri piedalījās Lieliskas navigācijas.

4 gadu vēstures aktivitātes, ko drukāt

Novērtēšanas darbības 01:

Citas aktivitātes pamatskola4 gadi iekšā stāsts:

• 

• 

• 

Skatiet arī aktivitātes 2. vēstures gadā.