Darbība teksta interpretācija, kuras mērķis ir skolēni pamatskolas septītajā gadā, par neiespējamu draudzību. Uz kādu draudzību attiecas teksts? Tas ir par divu dzīvnieku, Amosa un Borisa, draudzību, Viljama Stiga rakstītās grāmatas nosaukumu! Un kāpēc draudzība starp viņiem nav iespējama? Vai vēlaties zināt vairāk par šo grāmatu? Tātad, izlasiet tekstu un pēc tam atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem interpretējošajiem jautājumiem! Aiziet?
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtās darbības.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Uzmanīgi izlasiet tekstu. Tad atbildiet uz piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem:
Amoss un Boriss mani uzaicināja sākt viņu draudzības smalkumu kopš tikšanās ar vāku. Krāsu spēle starp nosaukumu / autoru un sauli / vaļu ir inteliģenta, un glezna ir gaiša ar labu līniju. peles un vaļa skice kopā un rāms mudina mūs atklāt, kurš no viņiem ir Amoss un kurš ir Boriss.
Pēc ilustrācijas es jau pieņēmu, ka grāmata ir veca, un devos uz pēdējo lappusi lasīt par autoru. Tur mēs atradām to, ko vēlējāmies uzzināt, ne vairāk, ne mazāk. Mēs uzzinājām, kas ir Viljams Steigs, ko viņš darīja un cik svarīgs viņš bija savā laikā. Grāmata ir no 1971. gada. Tāpēc es atgriežos pie sākuma un no jauna atklāju darbu, tagad ar dārgāku izskatu.
Smalkā un azartiskā veidā Steigs, pastāvīgā dialogā starp attēlu un tekstu, stāsta divu zīdītāju draudzība, kas ir iespējama tikai nelaimes gadījumu un gadījuma satikšanās dēļ dod viņiem. Nenovērtējot lasītāju par zemu, gluži pretēji, zinātniski pamudinot viņu ar bioloģijas likumiem un dabas notikumiem, varoņi stāsta mums par neiespējamo draudzību, ko viņi rada. Graujoša un bīstama draudzība, bet tajā pašā laikā tā galu galā jāpakļauj dabas likumiem.
Viens nevar dzīvot uz jūras, otrs - uz sausas zemes. Tās ir beigas, kuras mēs saprotam kā cieto patiesību un no kurām nevaram aizbēgt. Priekšpēdējā lappusē, kad abi draugi atvadās ar asarām acīs, mēs arī atrodamies sev sāpīgi iekšā. Nespējot noturēt šķirtības emocijas, mēs drīz vien meklējām nākamo lappusi, taču ir tikai iedrošinājums cilvēka bezpalīdzības apzināšanai. Mēs atradām peli vienatnē uz tukšās lapas un lūkojāmies tālu kosmosā; ilgas tukšums, kas ir tik klātesošs, ka runā par skumjām, kuras arī es izjūtu.
Irēna Monteiro. Pieejams:. 2018. gada 9. decembris (Ar izcirtņiem).
Jautājums 1 - Norādiet nolasītā teksta autora mērķi:
() ziņo par faktu.
() izdod grāmatu.
() pastāstīt teiku.
2. jautājums - Kurā draudzībā tekstā “Neiespējama draudzība” ir atsauce?
A:
3. jautājums - Segmentā “Jau ilustrācijai Es pieņēmu ka grāmata bija veca […] ”, izcelto darbības vārdu varēja aizstāt ar:
() “Es pieņēmu”.
() “Atklāts”.
( ) "ES sapratu".
4. jautājums - Teksta autore fragmentā sniedz atzinumu par grāmatu “Amos e Boris”:
() “Krāsu spēle starp nosaukumu / autoru un sauli / vaļu ir gudra […]”
() "Viens nevar dzīvot jūrā, otrs - uz sausas zemes."
() “[…] Abi draugi atvadās ar asarām acīs […]”
5. jautājums - Teikumā “[…] ir iespējama tikai divu zīdītāju draudzība līdz nelaimes gadījumi un gadījuma gadījumi, ko viņiem dod dzīve. ”, pasvītrotais izteiciens norāda:
() fakts, kas papildina iepriekšējo faktu.
() fakts, kas ir iepriekšējā fakta cēlonis.
() fakts, kas kontrastē ar iepriekšējo faktu.
6. jautājums - Uzrakstiet grāmatas “Amos e Bóris” izdošanas gadu:
A:
7. jautājums - Teikumā “[…] zinātniski pamudinot viņu ar bioloģijas likumiem […]”, vārds “o” tika lietots, lai atsāktu:
8. jautājums - Daļā "Draudzība graujošs un bīstams […] ", Pasvītrotie vārdi:
() nosaka vaļu un peles draudzību.
() salīdziniet vaļu un peles draudzību.
() raksturo vaļa un peles draudzību.
9. jautājums - Fragmentā “[…], kas ir tik klāt, ka tas runā par skumjām, kuras es arī izjūtu”, termins “tas” ir saistīts ar:
() “Tikai pele”.
( ) "tukša lapa".
() “Ilgas tukšums”.
Per Denyse Lage Fonseca Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu
