Šajā ziņā mēs atlasījām padomus un ieteikumus spēles un dinamika uz skolu pirmajai skolas dienai.
Lai pirmās nodarbību nedēļas nepadarītu par tabu, ir svarīgi padomāt par bērnu uzņemšanas un pielāgošanās procesu, kas lielais vairums jūtas kautrīgi un apkaunoti ar visu apkārtējo (jaunu skolu, jaunu klasi, jauniem klasesbiedriem un skolotāji). Līdz ar to vienmēr rodas jautājums,“Ko darīt pirmajā skolas dienā?”.
Neuztraucieties, jums nav vienīgais, kam rodas šis jautājums, galu galā koledža dod mums zināšanas, bet ne praksē. Mēs izvēlējāmies šos padomus tikai domājot par to Atpakaļ uz skolas dinamiku, pārbaudiet:
Indekss
Pirmkārt, es vēlētos norādīt vēl divus ierakstus, kas papildina šo, ar vairākiem citiem ieteikumiem par spēlēm un dinamiku:
Un arī daži ieteikumi klases dekorēšanai:
Vēl viena patiešām atdzist alternatīva dinamikai, kas notiek atpakaļ, ir atmiņas:
Nepieciešamais materiāls:
Kartona sirdis sagriež divās daļās tā, lai viena no tām iederētos otrā.
Attīstība:
Katra sirds var ietilpt tikai vienā pusē. Izdaliet jau sadalītās sirdis nejauši. Informējiet, ka, dzirdot mūziku, viņi staigās pa istabu, meklējot savu partneri.
Kad visi atradīs savus vienaudžus, pedagogs pārtrauks mūziku un vadīs dalībniekus sarunāties. (piemēram, iepazīstiniet ar sevi, pastāstiet mums kaut ko par sevi, ko vēlaties darīt, kā pagāja jūsu atvaļinājums utt.)
Materiāls: Tukša pudele (varētu būt soda). Grupai jāsēž aplī. Pedagogs istabas centrā novieto pudeli, kas atrodas uz grīdas, un liek tai ātri griezties, kad apstājas, tā vērsīs kaklu pret kādu. Pedagogs šai personai teiks vārdu, uzmundrinājumu vai uzslavu. Pēc pudeles norādītās personas uzdevums būs to pagriezt un runāt ar to, uz kuru tā norāda utt.
Ja jūsu klase ir no 1. līdz 5. klasei, sadaliet skolēnus grupās.
Šis ir piemērots laiks, lai integrētu jaunpienācējus. Atstājiet viņus veterānu rokās, kuriem jāuzvedas kā īstiem ceļvežiem un saimniekiem. Uz katras papīra lapas aprakstiet vietu skolā, ievietojiet tekstus kastē un organizējiet loteriju. Katra grupa paņem darbu un mēģina uzminēt, kura vieta ir aprakstīta. Tad izaiciniet grupas atrast izvēlētās vietas. Ierodoties galamērķī, studenti pēc iespējas detalizētāk uzzīmē vidi, pieraksta tajā strādājošo darbinieku vārdus un funkcijas. Atpakaļ klasē grupas apmainās ar novērojumiem un pierakstiem un izstāda savus darbus. Tad palūdziet viņiem uz kartona loksnes uzrādīt skolas karti (protams, ar jūsu palīdzību). Katrā konkrētajā kartes vietā zīmējumi tiek fiksēti. Nākamajās dienās mudiniet grupas apmeklēt objektus, kas vēl nav iekļauti. Nodarbībās no 6. līdz 9. klasei bērni var
fotografējot šīs vietas un veicot garākas intervijas ar darbiniekiem. Šajā gadījumā jums nav jāveido karte un varat lūgt detalizētus tekstus par dažādiem skolas "apskates objektiem"
Lieliska dinamika, ko izmantot klasēs, kur jūs esat jaunpienācējs un skolēni jau pazīst viens otru. Papildus pirmās klases dienas sākotnējā ledus pārrāvumam tas kalpo, lai parādītu, ka mēs ne vienmēr pazīstam apkārtējos cilvēkus.
Mērķi: Atbrīvoties no personīgajiem kavējumiem; noņemiet bloku no cilvēkiem, kuri jūtas nekustīgi, nespēj pārvietoties vai darīt to, ko vēlētos darīt.
Dinamiski ar mērķi iepazīt grupas locekļus un veicināt savstarpējās zināšanas.
Materiāls: Liela istaba, studenti sēž aplī.
Procedūras:
Pedagogam jāsāk spēle, sakot savu vārdu un īpašību, kurai ir viņa vārda sākuma burts. Jums jāpaskaidro studentiem, ka šajā spēlē ir noslēpums, kas viņiem jāatklāj. Ne visas īpašības tiks pieņemtas, un viņiem būs jāpievērš uzmanība, lai atrastu iemeslu un iegūtu pareizu prezentāciju. Pēc tam katrs students teiks savu vārdu, pievienojot kvalitāti. Piem.: Mani sauc Rikardo, un es smejos. Kvalitātei jāsākas ar tādu pašu iniciāļu kā personas vārdam, jo cilvēki iepazīstina ar sevi un runā par kvalitāti un tas nesakrīt ar vārda iniciāļu, pedagogs un pārējie studenti, kuri jau zina "noslēpumu", teiks, ka "nē é”; “Noslēpums” tiks atklāts tikai beigās.
Kas ir jūsu iecienītākā šokolāde, ir dinamika nodarbību sākšanai, kas labi iederas visās situācijās un auditorijās. Tas ir pārbaudījums, līdzīgi kā žurnālā pusaudžiem, kur ir uzskaitītas desmit šokolādes un studentam ir jāizvēlas viena. Katrai šokolādei ir apraksts, kas ietver tādus jautājumus kā preferences un personība. Parasti studenti to mīl (neticami, ka tas darbojas) un daudz smejas par pārsteidzošajām atklāsmēm par sevi un klasesbiedriem.
Mērķis: Veiciniet sadarbības garu.
Materiāls: Liela istaba, maskēšanas lente, studenti stāv.
Procedūras: Izmantojot maskēšanas lenti, uz grīdas atzīmējiet divas cieši paralēlas sloksnes, kas attēlo “bezdibeni”; novietot visus studentus vienā un tajā pašā “bezdibenī”; paskaidrojiet, ka viņiem tas ir jāpiedzīvo citādi, nespējot atkārtot jau paveikto; galu galā būs maz kas palicis pāri “bezdibenim” un atradīs, ka nav citas iespējas to darīt, jo visi veidi jau ir parādīti; no turienes stimulēt grupas palīdzību tādā nozīmē, lai sniegtu ieteikumus tiem, kuri vēl nav to šķērsojuši, veicinot iedrošināšanas un sadarbības pieredzi; kad visi ir pārgājuši pāri, palūdziet viņiem apsēsties, lai pārdomātu dinamiku.
Pārdomas: Kāda ir sajūta tiem, kas palika uz beigām? Un ko jūs jutāt, kad kolēģi sāka jums palīdzēt šķērsošanā? Kā jūs jutāties, palīdzot saviem kolēģiem? Veiciniet citas pārdomas.
Mērķis: Palīdzēt cilvēkiem iegaumēt viens otra vārdus, neuzturot, veicinot identifikāciju līdzīgu cilvēku vidū.
Cik cilvēkiem: aptuveni 20 cilvēki. Ja tā ir lielāka grupa, ir jāpalielina piedāvāto jautājumu skaits.
Nepieciešamais materiāls: Loksne ar anketu un zīmulis vai pildspalva katram.
Dinamikas apraksts: Koordinators paskaidro dalībniekiem, ka tagad sākas brīdis, kad visiem būs lieliskas iespējas iepazīties. Katram no aprakstu saraksta jāatrod cilvēks, kurš der katram priekšmetam, un jālūdz parakstīt vārdu tukšajā vietā.
1- Kāds ar tādu pašu acu krāsu kā tavs: ____________________________
2- Kāds, kurš dzīvo mājā, kurā nav dūmu _________________________________
3- Kāds, kurš jau ir dzīvojis citā pilsētā______________________________
4- Kāds, kura vārdam ir vairāk nekā seši burti________________________
5- Kāds, kurš nēsā brilles________________________________________________
6- Kāds, kuram ir tādas pašas krāsas krekls kā jūs .___________________
7. Kāds, kam patīk avokado zaļš ______________________________________
8- Kāds, kas ir vienāds ar tevi________________________________
9- Kāds, kurš valkā zilas zeķes_______________________________________
10. Kāds, kam ir mājdzīvnieks (kurš no tiem?) ________________________.
Piezīme: Jūs varat palielināt jautājumu skaitu vai pārformulēt tos atkarībā no grupas veida vai lieluma.
(relaksācija / sveiciens pie jaunas tēmas)
Mērķis: Veiciniet studentu relaksāciju grupā / asimilāciju vai diskusiju par iepriekšēju zināšanu saturu / aptauju par noteiktu priekšmetu. Materiāls: Liela istaba ar pietiekami daudz krēslu katram studentam. Procedūras: lūdziet visus studentus sēdēt lokā (nedrīkst atstāt tukšus krēslus); paskaidro spēli: “Dosimies ceļojumā... dodamies uz atklātā jūru; tur notiek lieli un viļņi; Es esmu šī kuģa kapteinis un vēroju. Katru reizi, kad kuģa labajā pusē ir liels vilnis, es jums paziņošu, un jums vajadzētu ielēkt krēslā labajā pusē; kad kreisajā pusē būs vilnis, jūs ieiesit kreisajā krēslā, un, kad atskanēs vētras signāls un es kliegšu “STORM!”, jums visiem būs jāmaina vietas; tajā brīdī skolotājs noņem krēslu un tādējādi būs kāds stāvošs students, kurš meklēs nākamo kuģa reisu, lai beidzot meklētu vietu, kur sēdēt.
Dalībnieku skaits:līdz 40 dalībniekiem
Ilgums:45 minūtes
Mērķi:
Vispārīgi:Izlases grupas prezentācija
Īpaša:Veicot verbālu stimulu, veiciniet grupas locekļu relaksāciju un viņu sekojošo prezentāciju.
Materiāls: trieciena bumbiņas (krāsainas); krāsainas kartītes; marķieru zīmuļi un amatniecības papīrs.
Mērķi: Lielisks brīdis grupas integrācijai, atkalapvienošanās procesam, svinībām.
Materiāls: Katram cilvēkam viens balons un lente.
a) Mest balonus uz augšu, neļaujot tiem nokrist, TIKAI izmantojot galvu.
b) Apmainiet balonus ar pēc iespējas vairāk cilvēkiem.
a) Izmetiet balonus uz augšu, neļaujot tiem nokrist, izmantojot VIENU roku.
b) Apmainiet balonus ar pēc iespējas vairāk cilvēkiem.
4. Beigās sagaidiet brīdi “svinības”, vienlaikus izlaižot visus balonus.
Abonējiet mūsu e-pasta sarakstu un saņemiet interesantu informāciju un atjauninājumus savā e-pasta iesūtnē
Paldies, ka reģistrējāties.
