Bērnu grāmatu dienas projekts bērnudārziem un pamatizglītībai

Pārbaudiet vairākus jūsu ierosinājumus un idejas Bērnu grāmatu dienas projekts, strādāt ar studentiem no Bērnudārzs un pamatizglītība.

Aprīlī ir 3 dienas, kas piemin grāmatu dienu. Pārbaudiet:

• O Starptautiskā bērnu grāmatu diena gadā tiek svinēta 2. aprīlis: Šis datums ir paredzēts, lai veicinātu un palielinātu izpratni par šī literārā žanra nozīmi jaunu lasītāju veidošanā.
• O Valsts bērnu grāmatu diena gadā tiek svinēta 18. aprīlis: Šis datums ir pazīstams arī kā Monteiro Lobato diena, kuru uzskata par vienu no nozīmīgākajiem rakstniekiem Brazīlijas literatūrā.
• O Pasaules grāmatu diena, vai vienkārši Grāmatu diena, tiek svinēta katru gadu 23. aprīlis: Papildus dažādu literāro darbu un to autoru godināšanai Grāmatu diena cenšas arī likt cilvēkiem apzināties lasīšanas priekus.

Lasīšana ir neaizstājams resurss ikviena cilvēka dzīvē, it īpaši Bērnu izglītība. Un tieši to paturot, mēs izvēlējāmies šos brīnišķīgos ieteikumus un idejas jums Bērnu grāmatu dienas projekts, izbraukšana:

Bērnu grāmatu dienas projekts agrā bērnībā

Vispārējie mērķi

• Veicināt darbu izplatīšanu Monteiro Lobato.
• Atklājiet Monteiro Lobato darbus un līdz ar to attīstiet iztēli, fantāziju, radošumu un daudz ko citu!

Īpaši mērķi

• Iepazīstieties ar Monteiro Lobato, kā arī viņa darbiem;
• Veicināt dažu Sítio do Pica-Pau-Amarelo varoņu teātra prezentācijas;
• Attīstīt mutvārdu valodu no vietnes mūzikas;
• Stimulēt atmiņu un vizuālo uztveri;
• Likt studentiem apzināties mūsu literatūras vērtību un nozīmi;
• Veicināt fantāziju un iztēli, izmantojot dažādas darbības;
• Zināt Monteiro Lobato nozīmi Brazīlijas literatūrā un vēsturē;
• Stāstu klausīšanās, atstāstīšana un dramatizēšana;
• Darba varoņi no Pica-Pau Amarelo fermas, izmantojot mazas katra biogrāfijas;
• Izveidojiet kolektīvus tekstus par vietnes varoņiem;
• Grāmatā identificējiet: nosaukumus, ilustratorus, autorus, varoņus;
• Izveidojiet lasīšanas paradumus, stāstot stāstus;

 Metodoloģijas

• Monteiro Lobato un dažu vietnes varoņu biogrāfija;
• Monteiro Lobato prezentācija, izmantojot fotogrāfijas, stāstus utt.
• Puzle; dziesmas; filmas;
• plakāti; krokas; rasējumi;
• Glezna; izgriezt un ielīmēt;
• Leļļu izgatavošana;
• Virtuve: Lietus pelmeņi utt .;
• Kolektīvās grāmatas sagatavošana;
•  Modelēšana; DVD un CD;
• Stāsts, izmantojot lelles, maskas, veļas auklu, sienas gleznojumu, ēnu teātri, dramatizējumus utt.
• Pasaka, atstāstīšana un interpretācija;
• Literatūras semināri ar autora oriģinālo stāstu stāstiem, kurus veica skolotāji;
• Skaitliskais boulings ar ielīmētiem vietas skaitļiem, kas saista skaitli un daudzumu;
• Paneļu sastādīšanas komplektu izstrāde: "Kas pieder Pedrinho?" (bumbiņa no marmora, kombinezona un šņorēm). Kas nepieder (krāsaina bumba, sandales un lietussargs).

Stāsti un pasakas

• Izvēlieties dažus Monteiro Lobato īsus stāstus un izlasiet tos klasē, paskaidrojot vārdus, kurus bērni nesaprata. Izmantojiet rotaļīgus un radošus resursus, piemēram, pirkstu lelles un lelles. Atstājiet mazajiem iespēju iejaukties viņu gribā visā lasīšanas laikā, jo šī iejaukšanās bagātina stāstījuma varoņu iedomāto uzbūvi.

Inscenēšana un tālākpārdošana

• Atstāstiet stāstus, tos interpretējot kopā ar studentiem. Uz kartona kopā ar klasi izveidojiet ainu, kurā redzama dzeltenā dzeņu ferma. Ļaujiet grupai zīmēt, gleznot vai ieskicēt atbilstoši tam, kā katrs iztēlojas vietni. Šajā solī novērtējiet mazo māksliniecisko izpausmi tēmas ietvaros. Neaizmirstiet arī veidot kopā ar studentiem, Sítio do Pica Pau Amarelo galvenajiem varoņiem, izmantojot skolā pieejamos materiālus vai pārstrādājot.

Dāvanas

• Suvenīrus šim projektam paši studenti var izgatavot lūžņu un pārstrādes darbnīcās.

kulminācija

• Skolotāji var raksturot sevi kā dažus no Pica-Pau Amarelo fermas varoņiem un veikt dramatizējumu. Beigās ieturiet gardas uzkodas ar Anastasijas krustmātes lietus cepumiem un suvenīru izplatīšanu.

Skatīt arī:

• Teksta tulkošanas aktivitāšu grāmatu diena
• Grāmatu dienas teksta veidošanas aktivitātes
• Grāmatu dienas panelis

---

Grāmatu dienas projekts - gudrības atslēga

Mēs to varam saukt par “Gudrības atslēgu”, “Runājošu draugu” vai “Zināšanu logu”. Tā ir labākā dāvana, ko varat pasniegt bērnam, un ir steidzami jāiemāca viņam iemīlēt grāmatas.

PAMATOJUMS

• Grāmatas ir svarīgs saziņas līdzeklis indivīda pārveidošanas procesā un ārkārtīgi svarīgs pamats sabiedrības veidošanai. Tas ļauj katrai kultūrai atspoguļot savas būtiskās iezīmes un parādīt citu identitāti. Tas ir radīšanas, informācijas un izglītības vektors. Mēs varam lasīt, ko vēlamies, kad, kur un kādā tempā izvēlamies.
• Bērniem ir svarīgi, lai viņiem būtu paradums lasīt, jo tas uzlabo valodu un saziņu ar pasauli, viņu kritisko un radošo spēju. Grāmata bērnus piesaista ziņkārības, formāta, apstrādes un emociju dēļ. Ar grāmatu jūs varat izvēlēties stāstu no pagātnes, tagadni vai fantāziju.

MĒRĶI

• Sniedziet studentiem kontaktu ar dažāda veida grāmatām, lai viņi tās varētu atklāt: dažāda lieluma, iesiešanas, ilustrācijas, valodas.
• Īstenojiet vai kopiet lasīšanas ieradumu.
• Atklājiet talantus, kas saistīti ar grāmatām: rakstnieks, zīmētājs, ilustrators.
• Atzīt, ka grāmata ir labākais veids, kā mums augt gudrībā un inteliģencē;
• Vērtējot lasīšanas mirkļus, saprotot, ka tas ir labākais veids, kā modināt mūsu zināšanas par pasauli

ORGANIZĀCIJA UN ATTĪSTĪBA

• Katrai skolēnu klasei nedēļā tiek piedāvātas dažādas aktivitātes. Visa skola var iesaistīties tādās aktivitātēs kā “Grāmatu izstāde”, “Lasīšanas pēcpusdiena”, “Izstāde“ Retās grāmatas ”,“ Literārās grāmatas Gymkhana ”, Teātris un leļļa I un II pamatskolai II. Telpā, kurā apkopotas visvairāk literārās grāmatas, būs rīts ar izglītojošu filmu rītu ar popkornu, sulu un saldējumu. Viena klase katrai maiņai.

Plānotie soļi:

• Katrā telpā vāciet literāras grāmatas un saskaitiet tās, vienmēr mudinot studentus atkāpties.
• Katrā telpā vāciet literāras grāmatas un saskaitiet tās, vienmēr mudinot studentus atkāpties.

Nepalaidiet garām:

• Aktivitātes bērnu grāmatu dienai.
• Grāmatu dienas labvēlība un idejas

---

Grāmatu dienas projekts bērnudārziem un pamatizglītībai.

Šī Grāmatu dienas projekta īstenošana bērnudārziem un pamatizglītībai ir būtiska svarīgi atvieglot piekļuvi grāmatai un tajā pašā laikā tās apriti vidē skolā. Tas nozīmē grāmatu un lasīšanas demokratizāciju skolas vidē, kur ir plānotais grafiks "reizinošs efekts attiecībā uz lasīšanas veicināšanu kā baudas, zināšanu un lasīšanas sasniegumu avotu pilsonība. "

GALVENAIS MĒRĶIS

• Aizvediet studentu iztēles pasaulē un vienlaikus atklājiet brīnišķīgo literatūras Visumu.

ĪPAŠIE MĒRĶI:

• Veicināt mācīšanos citās zināšanu jomās;
• Atmodiniet un veiciniet interesi par lasīšanu
• Veicināt studentu piekļuvi dažādiem teksta nesējiem.
• Bagātiniet vārdu krājumu
• Veicināt autonomu un kompetentu lasītāju apmācību.
• Izveidot pastāvīgu partnerību starp profesionāļiem, lai iegūtu sadarbību;
• Iedvesmot bērnu zinātkāri;
• Nodrošiniet nodarbību meklēšanu un integrāciju zināšanu socializācijā.
• popularizēt grāmatu
• Apmāciet lasītājus skolas vidē

METODOLOĢIJA

• Nedēļas laikā tiks piedāvātas dažādas aktivitātes katrai skolēnu klasei. “Visa skola būs iesaistīta tādās aktivitātēs kā“ Grāmatu izstāde ”,“ Lasīšanas ritenis ”,“ Pilsētas publiskās bibliotēkas apmeklējums ”. Studentu veidotas grāmatas ”, teātra prezentācija, kuras pamatā ir pasakas un pasaules literatūras klasika, piemēram, Viljama Romeo un Džuljeta. Šekspīrs utt.
• Lasīšanas laiks - studenti lasa vai izstāsta stāstu no izlasītās grāmatas vai arī pa pāriem stāsta stāstu grupai un otrādi.

RESURSI:

• Cilvēki: mācībspēki un studenti, tehniskais personāls un sabiedrība kopumā.
• Materiāli: marķiera pildspalva, krāsainie zīmuļi, lineāls, marķieris, baneri, plakāti un bērnu grāmatas un dažādi materiāli.

Novērtējums:

• Vērtēšana būs nepārtraukta, katru dienu novērojot studentus viņu darbību veikšanā, attiecībās ar kolēģiem un skolotājiem.

Citi padomi: Atbalsta grāmatu dienu

---

Bērnu grāmatu dienas projekts - 18. aprīlis

Vērtējot piemiņas datumus, redzot nozīmi mūsu dzīvē un skolēnu kognitīvajā attīstībā. Mutiskas un rakstiskas valodas attīstības veicināšana, izmantojot tās kā visu skolu mijiedarbību un līdzdalību.

Mērķi:

• Atzīt, ka grāmata ir labākais veids, kā mums augt gudrībā un inteliģencē;
• Vērtējot lasīšanas mirkļus, saprotot, ka tas ir labākais veids, kā modināt mūsu zināšanas par pasauli.

Ko paredzēts mācīties studentiem:

• Attīstīt mutiskas un rakstiskas pētniecības prasmes;
• Paplašiniet lasīšanas garšu;
• Pārzināt darbus un autorus;
• Dzejoļu, atskaņu deklamēšana, cita starpā;
• Mācīšanās dalīties lasījumos: kolektīvs, individuāls, kluss, korī utt .;
• Diferencēt tekstus;
• Lasiet citā telpā ar pareizām intonācijām;
• Deklamēt dzeju;
• Izspēlēt kaut kādu tekstu;
• Iemācieties klausīties kolēģa lasījumu.

Ko skolotājam jāgarantē projekta laikā:

• Atnest uz klasi vairākas grāmatas, lai studenti varētu tās konsultēt dažādu tekstu, darbu un autoru pārbaudei;
• Atbalstīt individuālas un kolektīvas iniciatīvas lasījumiem un dažādiem tekstiem;
• Piedāvājiet jautājumus, kas studentiem liek domāt par labu grāmatu lasīšanas nozīmi;
• Izveidojiet jautru lasīšanas atmosfēru: lasiet klasesbiedriem citās telpās;
• Droši garantējiet dzejas deklamēšanu kolēģiem no citām klasēm;
• Izveidojiet lasīšanas stūrus kopā ar studentiem; paneļi;
• Iekļaut studentu dalību katrā lēmuma atkārtotā pieņemšanā;

Plānotās darbības:

1. diena:

• Veltiet brīdi pārdomām “Kāda ir lasīšanas nozīme mums?”.
• Runāšanas ritenis par to, ko vēlaties lasīt? Ko esat lasījis un kas jums patika visvairāk?
• Vienojieties ar skolēniem, ko viņi darīs, lai pasniegtu citām klasēm: dzeju, atskaņas, izrādes? Kas?
• Ieteikt studentiem veikt pētījumus par lasītajiem darbiem un autoriem, jo ​​īpaši par Monteiro Lobato, bērnu literatūras tēvu; izvēlieties balsojot 3 autorus un grupās izpētiet savus darbus un izstādiet tos pie sienas.

2. diena:

• Izgatavojiet plakātus par lasīšanas nozīmi un ielīmējiet tos pareizajos stūros.

3. diena:

• Citu klašu skolēni stāsta stāstus no bibliotēkas grāmatām līdz 1. un 2. kursa studentiem.

4. diena

• Dzejoļu, dziesmu, aktu izpildīšana.
• Motivējiet studentus par lasīšanas nozīmi un izdaliet uzmundrinošus viesību piedāvājumus (grāmatzīmes).

Kuriozi:

• 18. aprīlis ir Nacionālā bērnu grāmatu diena. Tas ir dzimšanas datums vienam no galvenajiem bērnu literatūras rakstniekiem Brazīlijā Monteiro Lobato! Viņš radīja piedzīvojumus ar ļoti brazīliešu figūrām, atguva nacionālās folkloras paražas un leģendas. Un tas neapstājās ar to, sajaucot tos visus ar universālās literatūras, grieķu mitoloģijas, komiksu un kino elementiem. Lasīt Monteiro Lobato vai kādas citas grāmatas nozīmē ienākt jaunā pasaulē un to izpētīt! Jā, grāmata ir maģija, tāpēc tā ļauj mums ceļot uz neticamām vietām, un mēs vairs nevēlamies apstāties. Ja neesat iedziļinājies grāmatu maģiskajos piedzīvojumos, iesākumam iesakām dažus brazīliešu rakstniekus: Ziraldo, Monteiro Lobato un Rutu Roču.

Skatīt vairāk: Grāmatu dienas idejas

---

Bērnu grāmatu dienas projekts un Monteiro Lobato

Galvenais mērķis

• Tuvinot bērnus bērnu literatūras visumam, veicinot un veicinot lasīšanu Monteiro Lobato dzīvē un darbos.

Īpaši mērķi

• Pamodini radošumu, iztēli un mīlestību pret lasīšanu;
• Zināt autoru Monteiro Lobato un viņa nozīmi brazīliešu literatūrā;
• Pieminiet Monteiro Lobato dzimšanas datumu, atceroties, cik daudz viņa darbs ir saglabāts Brazīlijas literatūrā;
• Izplatīt Monteiro Lobato radītos darbus un varoņus, izmantojot stāstus bērnu izglītības studentiem;
• Vērtējot grāmatu, izprotot tās nozīmi;
• Stimulēt iztēli, izmantojot literārus lasījumus;
• Veikt kolāžas, rakstus un zīmējumus;
• Veiciniet lasīšanu un rakstīšanu.

Ierosinātās aktivitātes

• Monteiro Lobato biogrāfijas prezentācija;
• Attēlu lasīšana;
• Klasē veikto darbu izstāde;
• Sítio do Pica Pau Amarelo videoklipu novērtēšana;

Materiāli:

• lelles
• Scenārijs
• TV
• Mūzika (CD un DVD);
• A4 formāta papīrs un likumīgs
• Tintes / Krītiņi / Zīmuļu pildspalvas / Krītiņi / Melnie zīmuļi
• Monteiro Lobato grāmatas;
• EVE.
• Fotokamera;

Procedūra

1. diena:

• Pārsteigumu kaste, kurā iekšpusē ir grāmata: bērni tiks izvietoti lokā, sēžot uz grīdas, kamēr kaste iet cauri ritenim, bērns ierosina, ka bundža atrodas kastē. Atverot kastīti, mēs atklāsim grāmatu, tāpēc sāksim diskusiju: ​​Kam domāta grāmata? Ko mēs no viņa mācāmies? Kādi piesardzības pasākumi mums jāveic, lai to saglabātu?
• Mūzikas prezentācija (programmas Sítio do Pica Pau Amarelo atklāšana)
• Roda de História: Monteiro Lobato un viņa varoņu iepazīšana;
• Māksla ar zīmējumu gleznām, kas saistītas ar Sítio do Pica Pau Amarelo varoņiem (1. zīmējums);

2. diena:

• Māksla ar zīmējumu gleznām, kas saistītas ar Sítio do Pica Pau Amarelo varoņiem (2. zīmējums);
• Varoņu masku veidošana

3. diena:

• Cineminha com popkorns (programmas Sítio do Pica Pau Amarelo epizode;
• Māksla ar zīmējumu gleznām, kas saistītas ar Sítio do Pica Pau Amarelo varoņiem (3. zīmējums);

4. diena:

• Māksla ar zīmējumu gleznām, kas saistītas ar Sítio do Pica Pau Amarelo varoņiem (4. zīmējums);
• Rakstīšanas darbības - rakstzīmju nosaukumi, sākuma burts, burtu skaits

5. diena:

• Māksla ar zīmējumu gleznām, kas saistītas ar Sítio do Pica Pau Amarelo varoņiem (5. zīmējums);
• Grāmatu dienas suvenīru izgatavošana - dedoches

kulminācija

• Sienas gleznas izstāde ar studentu izgatavotajām maskām un aktivitātēm, kas veiktas noteiktā pasākumā (Expo Cultura e Movimento).

Novērtējums

• Šajā projekta Bērnu grāmatu dienā un Monteiro Lobato piedāvātās aktivitātes tiks vērtētas pēc novērojamiem procesiem: radošums, interese, attapība un līdzdalība.
• Izmantojot saziņu, kas tiks veikta, izmantojot zīmējumus, žestus, mūziku un ķermeņa izteiksmi.