Mēs esam sagatavojuši sarakstu ar vairākiem ieteikumiem Ģeogrāfijas aktivitātes 2 gadi pamatskolas.
Priekšmeti, pie kuriem var strādāt pamatskolas otrais gads:
Planēta, kurā mēs dzīvojam:
Tēmēkļi:
Transports un sakari:
Vienmēr domājot par veidiem, kā jums to atvieglot, mēs to darām izglītība un pārveidošana, mēs atlasījām dažus aktivitātes līdz darba ģeogrāfijai ar saviem studentiem pārbaudiet:
1) Pajautājiet vecākiem, vecvecākiem vai citiem vecākiem cilvēkiem, kādas spēles viņiem patika visvairāk bērnībā.
Palūdziet viņiem dalīties ar jums, kādas bija šīs spēles. Uzrakstiet spēļu nosaukumus.
2) Uzzīmējiet attēlu, kas ilustrē spēli, kas jums šķita visinteresantākā.
___
___
Šī ģeogrāfijas novērtējuma mērķis ir pārbaudīt, vai students ir pamodinājis skatienu sociālajā realitātē, kas atšķiras no paša dzīves pieredzes.
Pirmais solis: Skolotājam klasē jāveido pāri studentu vidū.
Otrais posms: Skolotājam jāpaskaidro, ka katrs uzzīmē priekšstatu par sava kolēģa dzīvi, bet, pirmkārt, viņam jāintervē, ar šādiem jautājumiem: (Skolotājs var diktēt jautājumu un lūgt tos atkārtot un atbildēt uz vienu cits)
trešais solis: Katram tiks izsniegta tukša lapa un zīmēšanas materiāls. Palūdziet viņiem uzzināt sava kolēģa dzīvi no tā, ko viņš vai viņa atbildēja intervijā. Šajā posmā studenti varēs brīvi konsultēties, ja jutīs vajadzību uzzināt viena otras dzīves detaļas, kas palīdz zīmējumu padarīt labāku.
ceturtais solis: Pēc zīmējumu sagatavošanas skolotājs uzaicinās katru skolēnu atkārtot savas intervijas atbildes visai klasei. Tad jūsu kolēģis parādīs jūsu zīmējumu. Ikviens novērtēs, vai zīmējums sakrīt ar studenta teikto par savu dzīvi.
Skatīt arī: Ģeogrāfijas aktivitātes.
__
Šīs aktivitātes mērķis ir attīstīt studentu uztveri par dažādiem telpiskās attēlojuma veidiem, piemēram, grīdas plāniem un dažādu cilvēku darbību atspoguļošanu.
Teātris ir īpašs resurss šī mērķa sasniegšanai, kā tas ir jāspēj studentam-aktierim ceļvedis norunātā telpā, iedomājoties darbības, kas atbilst visdažādākajiem veidiem videi. Teātrim nepieciešama ķermeņa iesaistīšanās, kas studentam-aktierim ļauj izjust divdimensionālu attēlojumu trīs dimensijās, piemēram, karti vai grīdas plānu.
Printēt:
__
Lai attīstītu spēju idealizēt objektu vai vidi un tā īstenošanu caur mālim piešķirtajām formām šī darbība ir lielisks resurss darbam ar jūsu studentiem.
Kas atšķir šo māla modelēšanas un zīmēšanas darbību no otras kopīgās, ir tas, ka izpildījums skolotājs vienmēr pievērsīs studentu acis uz pārstāvības tehniskajiem aspektiem telpa. Paredzams, ka students ir spējis paplašināt izteiksmes spējas proporciju ziņā.
___
Šīs aktivitātes mērķis ir studentu sensibilizācija uz visdažādākajiem telpiskās uztveres līmeņiem: korporālais, indivīds, ģimene, skola, globālais un universālais.
Šī darbība nodrošina arī plašāka attiecību tīkla novērošanu un mijiedarbību starp studentu un ģeogrāfisko telpu, kurā viņš ir ievietots.
___
Lai saziņu atpazītu kā ātras pārraides sistēmu, identificējiet saziņas līdzekļus agrāk un mūsdienās, un arī izprot sabiedrisko mediju saglabāšanas nozīmi, tas ir ģeogrāfijas izglītojošās aktivitātes tas ir brīnišķīgi, pārbaudiet to:
Veikt debates un pētījumus grupās:
Dažādas izglītojošas aktivitātes, kas ir gatavas drukāšanai un lietošanai:
Pārbaudiet JĀ vai NĒ, krāsojot komiksus:
Darbs rūpniecībā;
Sabiedriskie pakalpojumi:
Intervējot jūs: vai esat atsaucīgs uz notikumiem savā ielā? Tātad, atbildiet uz jautājumiem:
Pilsēta un tās apkaimes
Pareizi uzskaitiet:
Skatīt arī: Ģeogrāfijas aktivitātes 1 gads.
Abonējiet mūsu e-pasta sarakstu un saņemiet interesantu informāciju un atjauninājumus savā e-pasta iesūtnē
Paldies, ka reģistrējāties.
