Zinātniskā aktivitāte, kas piemērota pamatskolas piektā kursa skolēniem ar jautājumiem par savu atkritumu izzināšanu.
Varat lejupielādēt šo zinātnisko darbību rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī aktivitāti ar atbildēm.
Lejupielādējiet šo zinātnisko vingrinājumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Visas mūsu darbības rada atkritumus. Ejot dušā ražojam netīro ūdeni, kas nonāk kanalizācijā; izmantojot vannas istabu, mēs netīrām ūdeni un tualetes papīru. Virtuvē var būt ēdiena pārpalikumi; tiek izmesti vairāki stikla, plastmasas un metāla iepakojumi.
Uzkodu laikā PET pudele, kurā ir iepakota soda un tika izmesta, var nonākt straume un palikt tur daudzus, daudzus gadus, jo tas aizņem vairāk nekā 100 gadus sadalīties.
Kur paliek mobilais tālrunis, kas tika nomainīts pret jaunāku modeli? Vai mēs apzināmies visus atkritumus, ko mēs ražojam? Un kur viņš iet? Vairāk nekā 40% no Brazīlijā saražotajiem atkritumiem nav piemērota galamērķa, un tie rada piesārņojumu un piesārņojumu, galvenokārt augsnē un ūdenī. Tāpēc ir nepieciešams zināt atkritumus, lai mēģinātu samazināt mūsu radīto atkritumu daudzumu.
Buriti vairāk – Zinātne. Izdevējs: Modern.
www.meioambiente.culturamix.com
1) Pēc teksta, kādus atkritumus mēs ražojam vannas istabā?
A:
2) Kādus atkritumus pēc teksta ražojam virtuvē?
A:
3) Kādus atkritumus mēs varam radīt klasē?
A:
4) Cik ilgs laiks nepieciešams, lai sodas pudele sadalītos?
A:
5) Atrodiet vārdnīcā vārdus, kas tekstā ir treknrakstā.
6) Ievērojiet materiālu sadalīšanās laiku un atbildiet:
a) Kurš no uzskaitītajiem materiāliem sadalās visilgāk?
A:
b) Kura sadalās īsākā laikā?
A:
c) Cik ilgi vienreizējās lietošanas autiņbiksītes sadalās?
A:
7) Ko, jūsuprāt, varētu darīt, lai samazinātu radīto atkritumu daudzumu?
A:
Per Piekļuve
ziņot par šo sludinājumu
