Aktivitāte teksta interpretācija, kas adresēts pamatskolas piektā kursa skolēniem, par gudro papagaili. Šis papagailis jau bija apceļojis pusi pasaules un tika ļoti cienīts Malaizijas džungļos. Iepazīsim viņa stāstu? Tāpēc uzmanīgi izlasiet tekstu! Pēc tam atbildiet uz dažādiem ierosinātajiem interpretācijas jautājumiem!
Varat lejupielādēt šo teksta izpratnes darbību rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbilžu darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas vingrinājumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
Šis papagailis jau bija apceļojis pusi pasaules un tika ļoti cienīts Malajas džungļos. Tās skaistais apspalvojums ar eksotiskām krāsām bija izraisījis mākslinieku un miljonāru apbrīnu. Tāpēc viņa dzīve bija pastāvīga īpašnieku un vides maiņa.
Papagailis bija sasniedzis panākumu virsotni, kad to nopirka Džaipuras maharadžs, ļoti bagāts cilvēks un satriecoša, kurā bija desmitiem piļu, kas klātas ar zeltu un dārgakmeņiem, un kas ieskauj visdārgāko un pieprasot priekus.
Bagātība, greznība, komforts... papagailis to visu bija uzzinājis. Kādu dienu, noguris no tik daudzām liekām lietām, viņš nolēma bēgt no vienas no Mahārādžas pilīm. Pārvarot tūkstoš briesmas, viņš nokļuva Malajas džungļu dziļumos.
To labi uzņēma daudzie dzīvnieki, kas apdzīvoja šādus tumšos stūrus. Tā kā viņam nebija ne darba, ne ienākumu, papagailis saprata, ka viņam tik un tā ir jānopelna iztika, un viņam radās laimīga ideja.
"Es visiem pastāstīšu brīnumus, ko jebkad esmu redzējis." Ar šiem stāstiem es paspilgtināšu savu jauno kaimiņu eksistenci un tajā pašā laikā nopelnīšu pietiekami daudz naudas, lai dzīvotu cienīgi! viņš teica sev.
Tā kā viņam bija lieliskas oratora dāvanas, viņš drīz tika nosaukts par dzejnieku un Džungļu valstības dziedātāju. Kopš tā brīža viņš sēja sapņus un cerības savu draugu un kaimiņu pieticīgajās sirdīs. Tagad papagailis ir laimīgs, iepriecinot savus klausītājus!
Pieejams:
.
Jautājums 1 - Pēc stāstītājas teiktā, papagaiļa dzīve "bija bijusi nepārtraukta īpašnieku un vides maiņa". Pārrakstiet šo nepārtraukto izmaiņu iemeslu:
2. jautājums – Rakstā “[…] papagailis bija uzzinājis visu ka.”, pasvītrotais termins atsāk:
3. jautājums – Saskaņā ar stāstu, papagailis "nolēma bēgt no vienas no Mahārādžas pilīm", jo:
( ) devās uz Malaizijas džungļiem.
( ) jau bija sasniegusi panākumu virsotni.
( ) bija noguris no daudzām liekām lietām.
4. jautājums – Teikumā “To labi uztvēra daudzie dzīvnieki, kas apdzīvoja tik tumšos nostūrus.” Vārds “tā” tika izmantots, lai:
( ) definēt.
( ) pastiprinās.
( ) papildinoši.
5. jautājums - Segmentā “[…] papagailis to saprata tik un tā bija jādzīvo […]”, pasvītrotā daļa izsaka:
( ) papagaiļa vēlme.
( ) papagaiļa solījums.
( ) papagaiļa nepieciešamība.
6. jautājums – Sadaļā “—Es pastāstīšu visus brīnumus, ko esmu redzējis.” domuzīme norāda:
( ) papagaiļa runas sākums.
( ) pauze papagaiļa runā.
( ) papagaiļa runas nepārtrauktība.
7. jautājums – Pārlasi šo teksta fragmentu:
“Kā bija liels runātāja prasmes, drīz vien tika nosaukts par dzejnieku un Džungļu karaļvalsts dziedātāju.
Izceltais fakts ir:
( ) cita cēlonis.
( ) cita mērķis.
( ) citas sekas.
8. jautājums – Fragmentā "Tagad jā, papagailis ir laimīgs, iepriecinot savus klausītājus!”, pasvītrotais vārds norāda:
( ) vieta.
( ) režīmā.
( ) laiks.
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodu specialitāti un tālmācības speciālists.
ziņot par šo sludinājumu
