Teksta tulkošanas darbība pamatskolas 3. kursa skolēniem. Šī interpretācija attiecas uz tekstu Laba zupa.
Šīs portugāļu valodas aktivitātes ir pieejamas lejupielādei PDF formātā (gatavs drukāšanai) un Word (veidne, kuru var rediģēt).
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
KĀRT TAS BIJA NABAGA UN DIEVĪGA MAZA MEITENE, KURA DZĪVOJA VIENREIZ AR SAVU MĀTI. TĀ KĀ VIŅU MĀJĀ NAV NEVIS ĒST, MEITENE IEVADA MEŽU, KAUT KO MEKLĒJOT. MEŽĀ ATRADA VECU SIEVIETI, KURA APZINĀJA SAVU NABADZĪBU UN DAVA DĀVANU, KURAI BIJA PIETIEKIS SAKĪT: “PANELINHA, VARI!”, TĀPĒC, KA VIŅA PATS LAIKĀ VARĒJA IZCILU LABI KRĒMU ZEMES ZUPU; UN KAD KĀDS SAKA: “PANELINHA, APSTĀDIET!”, VIŅA DARBĪT PĀRTRAUKTU ZUPAS VEIKŠANU.
Meitene atgriezās mājās, nesot pannu un ar to, ar kādu dāvanu tika izbeigta abu nabadzība, JO MĀTE UN MEITA LABO ZUPU RĀDĀ PANĀLĀ, KAD GRIBĒT, UN TIK DAUDZ, KĀ VIŅAS Gribējās. KAD MEITENE BIJA PALIKUSI UN MĀTE teica: "KOPĒT PANU, VĀRT!". PĀRVARĒTĀ PANA UN MĀTE ĒDINĀJA, KAMĒR VIŅA NAV APLIECINĀTA; Tiklīdz bads beidzās, māte vēlējās, lai pannas apstājas, bet, tā kā viņa nezināja, kas ir jāsaka, panna turpināja gatavot zupu un ZUPA PĀRTRAUMĒJA, PANA TURPINĀJĀS UN ZUPA NOKRITĒJA VIRTUVĒ, PILDĪJA VIRTUVI, NOLAIDZĒJA NAMU UN TAD UZAICA KAIMIŅU MĀJU, TAD IELA UN TĀ VIENMĒR TURPINĀJĀS VISĀS TEKSTĪŠANAS VIETĀS, KĀDA, KAS VISA PASAULE BŪTU PILNA ZUPA, KA NEKĀDA NEJUSTOS BADS.
Jā, bet problēma ir tāda, ka neviens nezina, ko darīt, lai atrisinātu situāciju. VISA IELA, PĀRĒJĀS IELAS, VISS PILNA ZUPA, UN KAD VISĀ PILSĒTĀ TIKAI VIENA MĀJA, KAS NEBIJA PILNA ZUPA, MEITENE ATGRIEZĀS MĀJĀS UN MĀKSLĪGI SAKA: "PAN, TU VAR APTURĒTIES!", UN PODS APSTĀPIS UN ZUPA PILDĪTU VIŅŠ pabeidza.
IZŅEMOT, KA VISI, KURI GRIBĒJA IEBŪT PILSĒTĀ, BIJA UZLIKTI ATVĒRT CEĻU, ĒDOT ZUPU.
AVOTS: CONTOS DE GRIMM - COMPANHIA DAS LETRINHAS
1. KĀDS IR TEKSTA NOSAUKUMS?
R .:
2. CIK PARAGRAPMU IR TEKSTĀ?
R .:
3. KĀDA IR TEKSTA TĒMA?
R .:
4. LASIET PIEDERUMU APAKŠĀ UN ATBILDI:
“KĀRT TAS BIJA NABAGA UN DIEVĪGA MAZA MEITENE, KURA DZĪVOJA VIENREIZ AR SAVU MĀTI. TĀ KĀ VIŅU MĀJĀ NEKĀ VAIRĀK ĒST, MEITENE IEVADA MEŽU, KAUT KO MEKLĒJOT ”.
KO MEITENE MEKLĒJA? PAMATOJIET ATBILDI.
R .:
5. PANNE GATAVA, KAD TAS SAKA “SPĒKU VĀRTĒŠANA”, KĀPĒC VIŅA DARĪJA? ATZĪMĒJIET PAREIZO ALTERNATĪVU.
. () PANELINHA BIJA LABA.
B. () PANELINHA ZINĀJA, KĀ VEIDOT PĀRTIKU.
Ç. () PANELINHA BIJA BADA.
D. () PANELINHA BIJA MAĢIJA.
6. KURU ATRADA VECĀKĀS SIEVIETES?
. () PASAKA.
B. () RAGANA.
Ç. () MEITENES vecmāmiņa.
D. () Bagāta sieviete.
7. KĀDU PROBLĒMU MAZĀS MEITENES MĀTE IZRAISĪJA?
R .:
8. KĀDA PAMATOJUMS LIKA MEITENES MĀTEI PROBLĒMAS UZLABOT PILSĒTĀ
. () VIŅA BIJA BADA.
B. () Gribu, lai PANELINHA pagatavotu daudz pārtikas.
Ç. () Nezināju, KAS VAJADZIS PASTĀSTĪT PANELI.
D. () VIŅAI NAV PIEDERĪBU.
9. KĀ VARĒTU IEBŪT PILSĒTĀ?
R .:
10. KĀDA IR GALVENĀ PROBLĒMA ar šo?
. () MEITENES BADS.
B. () PĀRTIKA, KAS NOSLĒGĀS MEITENES MĀJĀ.
Ç. () Māte, kura nezināja, kā pārtraukt pannu.
D. () GALVENĀS SIEVIETES, KAS IEGUVA PANELI.
PIEEJAI
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu