Aktivitāte teksta interpretācija, kas adresēts pamatskolas piektā kursa skolēniem, par skudru, kas neturēja noslēpumus. Iepazīsim viņas stāstu? Tāpēc uzmanīgi izlasiet tekstu! Pēc tam atbildiet uz dažādiem ierosinātajiem interpretācijas jautājumiem!
Varat lejupielādēt šo teksta izpratnes darbību rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbilžu darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas vingrinājumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
Mazā skudriņa bija ļoti laba un godājama, taču tai bija viens trūkums: tā nezināja, kā glabāt noslēpumu. Viņas tuvie draugi dažreiz stāstīja viņai jutīgas tēmas, apsolot, ka viņa nekad nevienam nestāstīs. Bet parasti nākamajā rītā stāstu zināja viss skudru pūznis.
Kādu dienu skudru pūznī tika sasaukts konkurss ar šādiem nosacījumiem: skudra, kas atnesusi lielāko un sulīgāko gardumu, saņems lielisku balvu.
Mazā skudra zināja, kur ir liels ābola gabals, kuram noteikti jābūt garšīgam. Sliktākais ir tas, ka viņai bija vajadzīga palīdzība, jo viņa pati nevarētu viņu nogādāt skudru pūznī. Pēc ilgām pārdomām viņa nolēma uzticēt savu noslēpumu kādam no saviem draugiem.
“Ja apsolīsi, ka nevienam nestāstīsi to, ko es tev teikšu, vari dalīties ar mani konkursa galvenajā balvā. sacīja skudra.
— Tas ir apsolīts, draugs. Tātad rēķiniet, rēķiniet!
Skudra labi izskaidroja vietu, kur atrodas ābola gabals, un viņi vienojās tur satikties vēlāk. Kad skudra sasniedza slepeno vietu, viņš redzēja, ka ābola gabals ir pazudis. Tās vietā bija ļoti skaidra piezīme: “Lai tev būtu mācība, skudriņa. Noslēpumi ir jāsaglabā. Ja nē, jūs redzat rezultātu.
Tā mazā skudriņa ieraudzīja, ka galvenā balva nonāca viņas saprātīgās draudzenes rokās, kura, saprotot, tomēr vēlējās daļu no tās padalīties ar viņu. Kopš šī datuma tā kļuva par diskrētu skudru un tikpat labi glabāja noslēpumus kā ēģiptiešu mūmija.
Pieejams: .
Jautājums 1 - Lasīt atpakaļ:
"Skudriņa bija ļoti laba un godājama, bet tai bija defekts [..]"
Par kādu mazās skudriņas defektu stāsts attiecas?
2. jautājums – Daļā “Tavi tuvie draugi tev teica, dažreiz, delikātas lietas ar solījumu, ka viņa nekad nevienam neko nestāstīs.”, izceltais izteiciens norāda:
( ) vieta.
( ) režīmā.
( ) laiks.
3. jautājums – fragmentā "Bet, parasti nākamajā rītā stāstu zināja viss skudru pūznis.”, pasvītroto vārdu varētu aizstāt ar:
( ) "Lai gan".
( ) "Tāpēc".
( ) "Tāpēc".
4. jautājums – Skatīties:
“—Ja apsolīsi, ka nevienam nestāstīsi, ko es tev teikšu, vari padalīties ar mani konkursa galvenajā balvā. — skudra viņam sacīja.
Šajā fragmentā stāsts atklāj:
( ) skudras dota pavēle.
( ) skudras izteikta vēlme.
( ) skudras uzlikts nosacījums.
5. jautājums - Grāmatā “[…] es joprojām gribēju dalīties ar Vai tas ir tur daļa no tā.”, pasvītrotais termins tika lietots:
( ) atsākt mazo skudru.
( ) uzdāvini mazo skudru.
( ) raksturo mazo skudru.
6. jautājums – Pēc stāstītājas teiktā, stāsta varonis "kļuva par diskrētu skudru un tikpat labi glabā noslēpumus kā ēģiptiešu mūmija", jo:
( ) “nolēma uzticēt savu noslēpumu kādam no viņas draugiem”.
( ) "redzēja, ka ābola gabals ir pazudis".
( ) "redzēja, ka galvenā balva nonāca viņas saprātīgā drauga rokās".
7. jautājums – Nosakiet stāsta par skudru mērķi:
( ) liek cilvēkiem smieties.
( ) debatēt par tēmu.
( ) pārraida mācību.
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodu specialitāti un tālmācības speciālists.
ziņot par šo sludinājumu