Aktivitāte teksta interpretācija, kas domāta pamatskolas piektā kursa skolēniem, par vīriešiem. Vai mēs lasīsim šo stāstu tik pārdomāti? Pēc tam atbildiet uz dažādiem ierosinātajiem interpretācijas jautājumiem!
Varat lejupielādēt šo teksta izpratnes darbību rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbilžu darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas vingrinājumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
Zinātnieks dzīvoja ieslēgts savā laboratorijā, meklējot atbildes uz pasaules problēmām. Kādu dienu viņa septiņus gadus vecais dēls ielauzās viņa viesistabā, apņēmies viņam palīdzēt. Nepacietīgs zinātnieks lūdza dēlu spēlēt citur, tomēr bez panākumiem. Tad viņš meklēja kādu priekšmetu, kas varētu izklaidēt puiša ziņkāri, drīz vien atrada žurnāla lapā uzdrukāto pasaules karti. Viņš sagrieza karti vairākās daļās, paņēma līmlentes rulli un visu nodeva dēlam, sacīdams:
"Vai jums patīk mīklas?" Tāpēc es jums došu pasauli, visu salauztu, lai to salabotu. Skatiet, vai varat to izdarīt pareizi.
Viņš uzskatīja, ka bērnam būs vajadzīgas dienas, lai pārkomponētu karti. Tomēr pēc dažām stundām viņš dzirdēja sava dēla balsi:
“Tēt, tēti, es to visu esmu izdarījis. Man izdevās visu pabeigt!
Zinātnieks neticīgi paskatījās no savām piezīmēm, būdams pārliecināts, ka ieraudzīs bezjēdzīgu karti. Bet viņai par pārsteigumu karte bija pilnīga, un viss bija savās vietās.
— Tu nezināji, kāda ir pasaule, mans dēls. Kā jūs to ieguvāt?
— Tēt, es nezināju, kāda ir pasaule, mēģināju to salabot, bet nesanāca. Bet, kad jūs izņēmāt papīru no žurnāla, lai to izgrieztu, es redzēju, ka otrā pusē ir vīrieša figūra. Tāpēc es to atcerējos, apgriezu izgriezumus un sāku labot man zināmo vīrieti, kā viņš izskatās. Kad izdevās vīrieti salabot, pagriezu palagu un redzēju, ka esmu salabojusi pasauli.
Pieejams: .
Jautājums 1 - Zemāk pasvītrojiet vārdus, kas aizņem zinātnieku, zēna tēvu:
"Kādu dienu viņa septiņus gadus vecais dēls iekļuva viņa birojā, apņēmies viņam palīdzēt."
2. jautājums – Saskaņā ar tekstu tēvs “meklēja kādu priekšmetu, kas varētu izklaidēt dēla zinātkāri”. Kāpēc?
3. jautājums – Rakstā “Viņš sagrieza karti vairākās daļās, paņēma līmlentes rullīti un visu nodeva dēlam […]” teksts atklāj tēva rīcību, kas:
( ) saskaita.
( ) aizstājējs.
( ) ir pretrunā viens otram.
4. jautājums – Segmentā "Tad es jums atdošu pasauli, visu salauztu, lai salabotu." Vārds "uz" nosaka attiecības:
( ) liktenis.
( ) virziens.
( ) mērķis.
5. jautājums - Izsaukuma zīme tika lietota pēc “Man izdevās visu pabeigt!”, lai izteiktu saistībā ar faktu:
( ) bērna atvieglojuma sajūta.
( ) bērna baiļu sajūta.
( ) bērna prieka sajūta.
6. jautājums – Saskaņā ar tekstu tēvs bija "pārliecināts, ka ieraudzīs bezjēdzīgu karti". Nosakiet tā iemeslu:
7. jautājums – Pēc viņa tēva vārdiem: “— Tu nezināji, kāda ir pasaule, mans dēls. Kā jūs to ieguvāt?", vārds "Kā" norāda:
( ) režīmā.
( ) piemērs.
( ) salīdzinājums.
8. jautājums – Pārlasi šo segmentu:
"Kad man izdevās vīrieti salabot, es pagriezu palagu un redzēju, ka esmu salabojis pasauli."
Var teikt, ka teksta mērķis ir:
( ) liek cilvēkiem pārdomāt.
( ) atbalsta mērķi.
( ) atklāj atklājumu.
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodu specialitāti un tālmācības speciālists.
ziņot par šo sludinājumu