darbība teksta interpretācija, kas paredzēts skolēniem pamatskolas piektajā klasē, par Āfrikas vēsturi. lasīsim tekstu Kāpēc žirafei nav balss? Pēc tam atbildiet uz dažādiem ierosinātajiem interpretācijas jautājumiem!
Jūs varat lejupielādēt šo teksta izpratnes aktivitāti rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī aktivitāti ar atbildēm.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
[…] Drīz tika noteikta sacensību diena. Leopards, būdams pārliecināts, ka uzvarēs, sasauca visus meža dzīvniekus, lai redzētu, kā viņš uzvar lielo. Dzīvnieki steidzās izklaidēties un uzmundrināt par žirafes sakāvi.
Tiklīdz tika dots starts, abi aizgāja blakus, bet drīz vien vadībā izvirzījās leopards. Viņš skrēja tik ātri, ka galu galā ietriecās kokā un nācās izstāties no sacensībām.
Dzīvnieki bija ļoti vīlušies, redzot, kā žirafe kļuva par čempioni. Pēc uzvaras viņa kļuva vēl runīgāka.
Nevienam vairs nebija pacietības paciest to bezgalīgo bla bla bla. Līdz mērkaķis, kāds viņš bija gudrs, nolēma šo lietu novērst.
Viņš paņēma no koka nedaudz sveķu un sajauca tos zaros, ko žirafe parasti košļā. Tad viņš paslēpās, gaidot, kad runātājs ieradīsies ēst.
Lapas pieķērās žirafes garajam kaklam, un, lai cik viņa klepotu un spļautu, tās pielipa viņai pie rīkles, apklusinot viņu uz visiem laikiem. Kopš tā laika viņu pēcnācēji piedzima bez balss.
Rodžerio Andrade Barbosa. “Āfrikas stāsti, ko stāstīt un pārstāstīt”.
SP: Editora do Brasil, 200.
Jautājums 1 - Lasīt atpakaļ:
"Leopards, būdams pārliecināts, ka uzvarēs, sasauca visus meža dzīvniekus, lai redzētu, kā viņš uzvar lielo."
Uz kuru lielo meiteni ir stāsts?
2. jautājums – Tālāk pasvītrojiet vārdu, kas ievada mērķus:
"Dzīvnieki steidzās izklaidēties un uzmundrināt par žirafes sakāvi."
3. jautājums – Saskaņā ar stāstu leopardam “nācās izkrist no konkurences”. Identificējiet fragmentu, kas atklāj tā iemeslu:
( ) “Tiklīdz tika dots starts, abi pa kreisi blakus [..]”
( ) “leopards uzņēmās vadību”.
( ) “Viņš tik daudz skrēja, ka beidzās ar ietriekšanos kokā”.
4. jautājums – Daļā “Blaktis bija ļoti vīlies […]”, pasvītrots vārds:
( ) definē.
( ) pastiprinās.
( ) papildina.
5. jautājums – Rakstā “Pēc uzvaras, Vai tas ir tur kļuva vēl runīgāks.”, izceltais termins:
( ) atsāk žirafu.
( ) uzdāvina žirafi.
( ) raksturo žirafi.
6. jautājums - Pēc teicējas teiktā, žirafes bla-bla-bla vairs neviens nevarēja izturēt. Ko nozīmē “žirafe blah blah blah”?
( ) žirafes stūrītis.
( ) žirafes kliedziens.
( ) runas par žirafi.
7. jautājums - Apskatiet fragmentu:
"Viņš paņēma no koka nedaudz sveķu un sajauca tos zaros, kurus žirafes parasti košļāja."
Vārds "un" norāda:
( ) darbības, kas summējas.
( ) darbības, kas mainās.
( ) darbības, kas ir pretrunā viena otrai.
8. jautājums - Pēc stāstītāja teiktā, žirafe uz visiem laikiem klusēja, pateicoties izstrādātajam un izpildītajam plānam:
( ) ar leopardu.
( ) pērtiķis.
( ) cits meža dzīvnieks.
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis Burtu un tālmācības speciālists.
