Portugāļu darbība, kas piemērota skolēniem pamatskolas septītajā gadā, par teātra tekstu un epistolāro tekstu (vēstule).
Šo portugāļu valodas darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtā darbība.
Lejupielādējiet šo darbību no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
1. Izlasiet dziesmu “Es uzaugu” un apvelciet visus atrastos saikļus. Atcerieties, ka saikne ir saistošs elements starp lūgšanām.
Es uzaugu- Maisa
Tu pasaki man
tas laiks ir pagājis
Ka es uzaugu un pasaule mainījās
Tā tas viss notiek
vienkārši paskatieties apkārt
Lai redzētu, ka visi aug
zieds, mīlestība
zāle pagalmā
tauriņš, putns
katrs pa ceļam
Labāk zināt, tas ir dabiski
Kad redzat, ka viss mainījies uz labu
Un mana sirds paliek
Lielāks labums
lai tas atbilstu manam sapnim
Par ko es dzīvošu?
milzums
spīd kā saule
Un liek mums redzēt
cik labi
spēt augt
Izlasiet zemāk esošo tekstu un atbildiet uz 2., 3. un 4. jautājumu
MONTEIRO LOBATO
1. AINA
Dona Benta: Labrīt! (vai labdien). Man patīk stāstīt stāstus bērniem. Šodien esmu šeit, lai pastāstītu jums vēl vienu ļoti interesantu stāstu. Tas ir stāsts par slēptu dārgumu. Ļoti vērtīgs dārgums. Ikvienam, kam bija kādas problēmas un pieskārās šim dārgumam, problēmas pazuda. Mūsu stāsts sākas, kad Pedrīno sapņo par mēnesi pavadītu nakti.
Pedrinho: (Guļot uz savas gultas, mēness gaisma fonā, ienāk Emīlijas lelle)
Emīlija: Pedrinho, mosties. Jums ir lieliska misija, ko paveikt. Pedrinho: Ko? (pamosties) Kas runā?
Emīlija: Tas esmu es, Emīlijas lelle. Tu mani vairs nepazīsti? Es esmu Narizinho lelle.
Pedrīno: Lelle Emīlija? Bet lelles nerunā. Tam jābūt sapnim. Es atgriežos gulēt. (apgulties)
Emīlija: Vai man būs jāpiespiež tavs dibens?
Pedrinju: Es domāju, ka tas ir labi, tāpēc es varu pārliecināties, ka tas nav sapnis.
Emīlija: (Pienāciet un saspiediet dibenu) Pedrinho: Ak, tas sāp, jūs zināt! Emīlija: Vai tu neprasīji?
Pedrinju: Es jautāju, bet man nevajadzēja pārspīlēt. Emīlija: Tātad, vai esat gatavs?
Pedrinho: kam sagatavojies?
Emīlija: Gatavs atrast lielu dārgumu.
Pedrinho: Dārgums? Kāds dārgums?
Emīlija: Ko jūs meklējat.
Pedrinju: Bet vai tiešām man ir jāiet? Tāpēc es?
Emīlija: Tāpēc, ka tevi izvēlējās. Pedrinju: Šis stāsts man nesmaržo. Bet, ja tas ir visu labā, pasakiet priekšniekiem, ka es nāku.
2. AINA
Dona Benta: Tad Pedrinju savāca savas ceļojuma mantas, ielika tās mazā čemodānā un izgāja uz ceļa. Šī dārguma meklējumos. Bet, kad viņš bija pusceļā, viņš atklāja, ka nav noķēris pavedienus, un viņš saprata ...
Pedrinho: Sasodīts, bet kuru ceļu es eju? Šeit vai tur.? Esmu pazudis. Un tagad. Ko man darīt? Vikonts: (ienākšana) Labrīt Pedrinho? Kurp jūs ejat?
Pedrinju: Es nezinu. Es domāju, ka es apmaldījos. Man bija jāatrod liels dārgums, taču viņi man nedeva pavedienus.
Vikonts: kāds dārgums tas ir? Pedrinju: Es nezinu, kā jūs informēt, es zinu tikai to, ka tas ir liels dārgums.
Vikonts: Vai es varu doties kopā ar jums?
Pedrinju: Es domāju, ka tā var.
Vikonts: Tātad ejam tā. Es domāju, ka es zinu ceļu. (tikt priekšā)
Pedrinho: Bet kā viņš zina ceļu? (iziet arī ārā)
3. AINA
Dona Benta: Bet, lūk, uz šī ceļa ļoti slikts ļaundaris nolemj parādīties, lai visu sajauktu. Jo viņu ļoti interesēja šī bagātība. Tā bija ragana Kuka.
Cuca: Tātad šie divi meklēs lielu dārgumu. Nu, ziniet, ka es arī meklēju šo dārgumu. Viņš ir ļoti vērtīgs. Tā ir maģija. Un, tā kā es jau zinu, kā veikt kādu maģiju, kopā ar viņu es darīšu daudz vairāk, un es būšu Dzelteno dzeņu fermas īpašnieks. Bet vien es nedomāju, ka es to spēju, man vajag sabiedroto. (Parādās Saci) Es domāju, ka es jau esmu kādu atradis.
Saci: Labrīt Cuca? Ko jūs šeit darāt?
Cuca: Meklē lielu dārgumu. Super dārgums. Viens elles dārgums. Vai jūs nevarētu man palīdzēt? Saci: Palīdzēt? Es? Vai esmu parādā bērniem?
Cuca: Es padalīšos ar jums pusi, labi? Saci: Puse? Liels dārgums? Varbūt ar šo lielo dārgumu es nevaru uzlabot savu izskatu... Tāpēc es došos.
2. Iepriekš minētais teksts parāda rakstzīmes, 1., 2. un 3. ainu, rubrikas, rakstzīmju runas. Šīs funkcijas ir:
teātra teksta a. () 
b. () ziņu
izdomāta stāstījuma c. ()
vēstules d. ()
3. Kādi varoņi darbojas šajās ainās?
4. Iekavās esošos teikumus sauc par rubrikām. Kam tie domāti?
Mīļotais dēls Karlito,
Pirms divām nedēļām jūs ceļojāt, lai veiktu ilgi gaidīto apmaiņu Londonā, un man jūsu ļoti pietrūkst.
Kāds bija ceļojums? Vai jums šķita dīvaini Lielbritānijas klimats un ēdieni? Jūs būsiet tur divus gadus, tāpēc noteikti rakstiet vairāk, jo ne vienmēr varēsit piezvanīt. Ko jūs domājat par pilsētu un londoniešiem?
Jūsu tēvs un brāļi sūta jums lielus apskāvienus, un Brendo lūdz jūs sazināties ar viņu tiešsaistē. Nākamnedēļ būs viņa māsas Anas Marijas dzimšanas diena; neaizmirstiet piezvanīt.
Šeit, Porto Alegre, ir daudz lijis, un karstums joprojām ir intensīvs. Janvāra brīvdienās dodamies uz Kamboriu. Bez tevis būs tik dīvaini!
Rūpējieties par sevi, pasargājiet sevi no aukstuma, kas šobrīd ir briesmīgs, un redziet, ar ko jūs pavadīsiet. Jūsu brālis plāno pavadīt jūlija mēnesi pie jums, ja viss izdosies. Ja jums kaut kas vajadzīgs, nekavējoties zvaniet mums.
Drīz atbildiet un sūtiet fotogrāfijas.
Tūkstoš skūpstu.
Keitija.
Personiskajai vēstulei parasti ir standarta struktūra, kas sastāv no vietas un datuma, aicinājuma (parasti ar tās personas vārdu, kurai adresēta vēstule), teksta un paraksta. Pētāmajā vēstulē identificējiet visus šos elementus un pierakstiet tos, kur norādīts.
LOKĀLĀ:
DATUMS:
VOKATĪVA:
LABI:
PARAKSTS:
7. Kāds ir vēstules ziņojums?
8. Kur Carlito ģimene dosies atvaļinājumā? Kāda ir mātes nožēla par ceļojumu?
Nosūtītājs: Alfonso de Albukerke Adresāts: Junior Rosa
Iela: Dourados, 277. nr. Jardim Alvorada Avenida Brasil, nº 50- Centrs
Nova Andradina - MS Jundiaí - SP
Pasta indekss: 15650-000 Pasta indekss: 14700-000
The. Kādus argumentus reklāmas autors izmantoja, lai pārliecinātu patērētāju par šo produktu? 
B. Kas ir zīda reklāmas mērķauditorija?
Autore Roziana Fernandese Silva
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu