Darbība interpretācija, kas adresēts astotās klases skolēniem, teksta Aptumšošana. Tajā rakstnieks Paula Pepper atspoguļo elektroenerģiju, par sākuma punktu ņemot jautājumu, ko ilgstoši uzdeva viņa klasiskās ģitāras skolotājs aptumšošana klasē... Autore salīdzina cilvēku dzīvi bez gaismas laikā ar to cilvēku dzīvi, kuri lieto elektrību... Ejam atspoguļot? Tātad, izlasiet tekstu un pēc tam iegremdējieties tā saturā, atbildot uz dažādiem interpretējošiem jautājumiem!
Šo portugāļu valodas darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtā darbība.
Lejupielādējiet šo portugāļu vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
"Vai zinājāt, ka Brazīlijā elektrība ir bijusi tikai 100 gadus?" Tas bija jautājums, kuru man klasiskās ģitāras skolotājs uzdeva a. Vidū ilgs elektroenerģijas padeves pārtraukums - zibens dedzināta ģeneratora vaina - kas lika klasei uzņemt citu tempu, kas bija absolūti improvizēts, bet ne mazāk izdevīgi.
Ne. Es nekad par to nebiju domājusi. Tāpat kā bērni 21. gadsimtā nezina, kā ir dzīvot bez datora, arī es esmu dzimis atkarībā no elektriskās gaismas visam, ko daru. Es nevaru iedomāties bez karstas vannas, aukstās soda, datora, lampas un tik daudz citu komforta netikumu, ka mēs pat nenojaušam, ka tie pastāv tikai elektrības dēļ.
Ir taisnība, ka normēšanas laikā mēs visu laiku atceramies, lai samazinātu tā patēriņu, bet nekad nepalikt pilnīgi bez tā. Es šaubos, vai kāds fanātisks fans neseko Brasileirão radio vai televīzijā. Es arī šaubos, vai aukstajā rītā kāds uzdrošinās iet aukstā dušā. Es, atzīšos, nepārtraucu ieslēgt matu žāvētāju vai izmantot internetu, un es atsakos iet ārā ar saburzītām drēbēm... Patiešām, elektrība ir būtiska.
Bet papildus gaismas priekšrocībām mans skolotāja jautājums man lika domāt par to, kā dzīvoja cilvēki pirms 100 gadiem. Varu derēt, ka tas mums šķiet neiespējami, viņi to uztvēra burtiski. Pacietība un laiks bija daudz ilgāki. Un arī romantismu.
Lai nosūtītu vēstuli, jums tā bija jāraksta ar roku, jānes uz pastu, jāgaida, jāgaida, jāgaida, līdz adresāts saņemiet, apņemieties atbildēt, dodieties uz pastu, pagaidiet tik ilgi un tad jā, uzziniet, ko viņš domāja par to, ko jūs vēlējāties teikt. Mūsdienās pēc visām šīm gaidīšanas tēma būtu novecojusi. Un pacietības trūkums un pārmērīga trauksme vairs nepieļauj šo greznību. Tagad viss tiek darīts pa e-pastu, un, tiklīdz tas ir nosūtīts, mēs vēlamies saņemt atbildi.
Lai redzētu naktī, bija jāizmanto sveces un lampas. Cilvēki aizgāja pensijā agrāk, vairāk runāja un gāja mēness gaismā, nebaidoties no vardarbības, kurai noteikti jābūt dzimušai vienlaikus ar elektrību.
Klausīties mūziku tikai tad, ja tā bija tiešraidē. Serenādes, soirees, grupas laukumā... Varbūt tāpēc cilvēkiem agrāk bija vairāk muzikālās spējas. Jau no agras bērnības viņi tika mudināti “ražot mūziku”, atšķirībā no mūsdienām, kad mēs to jau atrodam gatavu jebkurā radiostacijā.
Viss ir pierasts. Vēl pirms dažiem gadiem es lieliski dzīvoju bez datora un mobilā tālruņa. Tagad, ja es pavadu dienu bez tā, es tā jūtos. Cilvēki sāka to lietot un aizmirsa patiešām tumšas nakts mieru.
Kad gaisma beidzot atkal iedegās, mana klase jau bija beigusies. Pierast pie gaismas bija daudz grūtāk nekā pielāgoties tās trūkumam. Acis dega, cilvēki pārstāja būt spontāni, sveču romantisms pazuda.
Varbūt šo 100 gadu nakts gaismas nebija nemaz tik maz, jo ar tām pietika, lai mēs aizmirstu labo, ko tās trūkums dara. Vislabāk ir izmantot normēšanas attaisnojumu, izslēgt visas gaismas un mainīt dzīves ritmu, pirms spēcīgāks atspulgs neatgriezeniski apžilbina mūsu redzējumu. Un liek mums aizmirst, ka sveces improvizācija var iedegties daudz vairāk ...
(PEPPER, Paula. “Kaislīgi par vārdiem”. Belo Horizonte: Ed. Gūtenbergs, 2015.)
Jautājums 1 - Iepriekš teksts ir žanra:
ziņas
b) hronisks
c) īss stāsts
d) viedokļa raksts
2. jautājums - Tas, kurš stāsta tekstu, ir arī stāsta varonis. Norādiet fragmentu, kas to pierāda:
a) "Es, es atzīšos, nepārtraucu ieslēgt matu žāvētāju vai izmantot internetu [...]"
b) “Lai nosūtītu vēstuli, tā bija jāraksta ar roku […]”
c) “Cilvēki sāka to lietot un aizmirsa vienas nakts mieru […]”
d) "Acis dega, cilvēki pārstāja būt spontāni, sveču romantisms pazuda."
3. jautājums - Norādiet uz faktu, kas motivēja stāstījumu:
a) klasiskās ģitāras skolotāja uzdotais jautājums par elektrību.
b) ilgstoša aptumšošana mūzikas klasē.
c) ērtības, ko nodrošina elektrība.
d) gaismas atgriešanās mūzikas klasē.
4. jautājums - Teksta autors fragmentā sniedz atzinumu:
a) “[…] kāda zibens nodedzināta ģeneratora vaina […]”
b) "Tāpat kā 21. gadsimta bērni nezina, kā ir dzīvot bez datora […]"
c) "Elektroenerģija ir patiešām būtiska."
d) "Lai redzētu naktī, bija jāizmanto sveces un lampas."
5. jautājums - "Varbūt tāpēc cilvēkiem senākos laikos bija vairāk muzikālo spēju." Uz ko atsaucas teksta autors?
A.
6. jautājums - Izraksts “[…] bet, lai būtu pilnīgi bez viņas, nekad.”, Vietniekvārds “viņa” aizstāj:
a) "elektrība"
b) "televīzija"
c) "internets"
d) "saburzītas drēbes"
7. jautājums - Pasvītrojiet darbības vārdus, kas veido šo segmentu:
"Cilvēki aizgāja pensijā agrāk, vairāk runāja un gāja mēness gaismā […]"
Iepriekš minētajā kontekstā tie norāda:
a) reti fakti cilvēku dzīvē laikā bez elektrības.
b) hipotētiski fakti cilvēku dzīvē laikā bez elektrības.
c) iespējamie fakti cilvēku dzīvē laikā bez elektrības.
d) nepārtraukti fakti cilvēku dzīvē laikā bez elektrības.
8. jautājums - Pārbaudiet teikumu, kurā iezīmētā frāze izsaka laika ideju:
The) "Kā 21. gadsimta bērni nezina, kā ir dzīvot bez datora […] ”
b) “[…] kas pastāv tikai dēļ elektrība. "
c) “Tagad viss tiek darīts pa e-pastu, un tiklīdz viņš tiek nosūtīts […] "
d) “[…] tas nebija tik maz, Atsaucoties uz bija pietiekami, lai liktu aizmirst labo […] "
9. jautājums - Sākotnējā fragmentā pēdiņas izceļ:
a) jautājums, kas motivēja teksta rakstīšanu.
b) vissvarīgākā teksta daļa.
c) runa, kas nepieder teksta stāstītājam.
d) teksta stāstītāja uzdotais jautājums.
10. jautājums - Var secināt, ka autors tekstu uzrakstīja iepriekš:
a) kritizēt lasītāju.
b) informē lasītāju.
c) saviļņo lasītāju.
d) liek lasītājam reflektēt.
Autore Denyse Lage Fonseca - absolvējusi valodas un speciāliste tālmācībā.
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu