Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in het zesde leerjaar van de basisschool, over de overwinning van de meest bekende. Er was een haas die altijd opschepte over zijn behendigheid en de dieren uitdaagde voor een race... Geen van hen durfde de uitdaging aan! Totdat op een dag een dier besloot het te accepteren, omdat hij dat hazenpraatje niet meer kon uitstaan... Welk dier? De schildpad! Hoe is deze race geëindigd? Dat zoeken we uit? Lees hiervoor de tekst aandachtig en beantwoord vervolgens de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
Deze activiteit voor begrijpend lezen kan worden gedownload in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF, evenals de voltooide activiteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Nou, iedereen weet hoe snel een haas is, nietwaar? Maar er was er een die, naast snel, ervan overtuigd was dat zij dat ook was. Hij schepte altijd op en daagde alle dieren uit voor een race.
Niemand durfde de uitdaging aan, totdat de schildpad, moe van zoveel praten, naar de haas keek en zei:
– Een race tegen jou? Ik doe mee!
- U?! - Lachte de haas. – Nou, kun je het niet zien? Waar heb je ooit zo'n softie gezien als jij met mij rotzooit?
– Nou, ik doe mee, ja mevrouw. Laten we dit punt verlaten, door het bos gaan en hier weer terugkomen. Dan zullen we zien wie er dom is!
- Gedaan! – accepteerde de haas.
Het hele dier omringde de twee. Natuurlijk kwam iedereen lachen om de schildpad en dat deden ze ook toen de race begon. De haas schoot als een kogel en de schildpad begon langzaam in de tred van zijn kleine schildpad te lopen: tik, tik, tik...
De haas ging rennen. Maar halverwege besloot hij even te stoppen.
– Wel, ik ben echt een dwaas! Waarom zoveel rennen? De schildpad zal de hele dag kruipen... Waarom moe worden? Ik denk dat ik een dutje ga doen... Ik rust uit en maak later een klein wandelingetje naar de finish. Arme schildpad! Het zal nog niet eens halverwege zijn... arm ding... zzzzzzz...
Want de haas viel in slaap. Hij sliep en droomde van zijn eigen komst. In haar droom beeldde ze zich in dat ze in triomf gedragen werd door alle dieren, na de gemakkelijke overwinning op de zachtaardige schildpad...
Ondertussen ging de schildpad langzaam, hij kwam, passeerde de slapende haas en vervolgde zijn weg.
En de haas? Hij werd alleen wakker met het geluid van de dieren die de overwinning van de schildpad vierden!
Beschikbaar in: .
Vraag 1 - De tekst hierboven is:
( ) Een verhaal.
( ) een fabel.
( ) een kroniek.
Vraag 2 - Identificeer het feit dat het verhaal "De overwinning van de bekendste" motiveerde:
( ) de haas verachtte het vermogen van de schildpad.
( ) de schildpad won de door de haas voorgestelde race.
( ) de schildpad accepteerde de uitdaging die de haas voorstelde.
Vraag 3 - De schildpad ging de uitdaging van de race aan omdat:
( ) wilde knoeien met het beest met de haas.
( ) Ik kon dat haaspraatje niet meer uitstaan.
( ) geen ander dier had de moed om het te accepteren.
Vraag 4 – In het uittreksel “[…] in aanvulling op snel, was overtuigd zoals haar alleen.”, de onderstreepte woorden:
( ) neem de haas terug.
( ) presenteer de haas.
( ) kenmerken de haas.
Vraag 5 - In het deel “Natuurlijk kwamen ze allemaal” voor lach om de schildpad en dat is wat ze deden toen de race begon.”, introduceert de term cursief:
( ) de toestand van de aanwezigheid van de dieren op het moment van de race.
( ) het doel van de aanwezigheid van de dieren op het moment van de race.
( ) het gevolg van de aanwezigheid van de dieren op het moment van de race.
Vraag 6 – In de passage "De haas geschoten" gedaan een kogel en de schildpad […]”, werd het gemarkeerde woord gebruikt om aan te geven:
( ) een oorzaak.
( ) Een voorbeeld.
( ) een vergelijking.
Vraag 7 – Onderstreep in de onderstaande periode de werkwoorden die de acties van de haas uitdrukken, tijdens zijn stop onderweg:
“Want de haas is in slaap gevallen. Hij sliep en droomde van zijn eigen komst.”
Vraag 8 – In het segment "Ondertussen langzaam, de schildpad ging verder […]”, drukt het onderstreepte woord uit:
( ) de manier waarop de schildpad ging.
( ) de manier waarop de schildpad ging.
( ) de intensiteit waarmee de schildpad ging.
Door Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie