Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in het zesde leerjaar van de basisschool, over ecologie. Hoe zit het met het leren van meer over dit zeer belangrijke onderwerp? dus lees de tekst Wat is ecologie? en beantwoord vervolgens de verschillende vragen die worden gesteld! De activiteit stelt u in staat uw leesvaardigheid te verbeteren! Kom op?
Deze Portugese activiteit kan worden gedownload in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Ecologie is de studie van de relaties van levende wezens (planten, dieren, mensen) onderling en met de omgeving. Helaas is deze relatie niet altijd vriendelijk. De mens, een rationeel dier, heeft in de loop der jaren onvoldoende intelligentie en verantwoordelijkheid getoond als het gaat om het behoud van de natuur. Omdat hij steeds meer wilde ontdekken, vooruitgaan en profiteren, keerde hij zich uiteindelijk tegen de wateren, bossen, lucht en bodem.
De serieuze waarheid is dat dit willekeurige gebruik van natuurlijke hulpbronnen steeds meer mensen schaadt. Het werd zelfs een bedreiging voor de kwaliteit en continuïteit van het leven op aarde. Bij gebrek aan water en elektriciteit, uitsterven van dier- en plantensoorten, aanvallen van plagen op gewassen, droogtes en overstromingen in steden bijvoorbeeld, is het nu al de natuur die reageert op de destructieve acties van de Heren. En het is niets interessants dit armworstelen...
Het punt is: hoewel zoveel volwassenen geen goed voorbeeld geven, kunnen kinderen verrassen en bewijzen dat ze al een ecologische zorg hebben en weten hoe ze voor de natuur moeten zorgen! Het is immers hun toekomst die op het spel staat. Bent u het eens? […]
Beschikbaar op: .
Vraag 1 - Identificeer de passage in de tekst die ecologie definieert:
EEN:
Vraag 2 - Onderstreep de termen die de acties van de mens tegen de natuur aangeven:
"Om meer en meer te willen verkennen, vooruitgang en winst te maken, keerde hij zich uiteindelijk tegen de wateren, bossen, lucht en bodem."
Vraag 3 - De onderstreepte termen hierboven zijn:
a) bijvoeglijke naamwoorden
b) werkwoorden
c) bijwoorden
d) zelfstandige naamwoorden
Vraag 4 - In het fragment "Het werd zelfs een bedreiging voor de kwaliteit en continuïteit van het leven op aarde.", waar verwijst de tekst naar?
EEN:
Vraag 5 - Herlees dit tekstfragment:
“Bij gebrek aan water en elektriciteit, uitsterven van dier- en plantensoorten, plagen op gewassen, droogte en overstromingen in steden […]”
Volgens de tekst zijn de hierboven genoemde feiten voorbeelden:
a) de doeleinden van de destructieve acties van de mens.
b) de oorzaken van de destructieve acties van de mens.
c) de omstandigheden van de destructieve acties van de mens.
d) de gevolgen van de destructieve acties van de mens.
Vraag 6 – In de zin "En dit armworstelen is helemaal niet interessant ...", de auteur van de tekst:
a) noemt een voorbeeld.
b) presenteert een feit.
c) een mening openbaart.
d) maakt een vergelijking.
Vraag 7 – In “De vraag is: Terwijl zoveel volwassenen geven geen goed voorbeeld […]”, drukt het onderstreepte woord uit:
op tijd
b) plaats
c) modus:
d) oppositie
Vraag 8 – In het deel “[…] bewijzen dat heeft ecologische zorg en weten hoe ze voor de natuur moeten zorgen!”, verwijst het gemarkeerde werkwoord naar wie?
EEN:
Vraag 9 – Wijs op de passage waar de auteur van de tekst rechtstreeks met de lezer praat:
a) "Helaas is deze relatie niet altijd vriendelijk."
b) "In de loop der jaren heeft de mens, een rationeel dier, geen intelligentie getoond [...]"
c) “[…] terwijl zoveel volwassenen geen goed voorbeeld geven […]”
d) "Bent u het daarmee eens?"
Door Denyse Lage Fonseca Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie