Portugese activiteit, gericht op leerlingen van de negende klas, verkent de leestekens. Het correct interpuncteren van een tekst is essentieel voor het begrijpen van de tekst, nietwaar? Gaan we leestekens bestuderen? Beantwoord hiervoor de verschillende vragen aan de hand van de tekst. Koetjes en kalfjes, geschreven door Diléa Frate! Je zou bijvoorbeeld weten om de tekens in het uittreksel te zetten En wat ga je doen met deze zo jonge vis, hij is zo klein, laat hem nog wat langer leven? Gaan we de uitdaging aan?
Deze Portugese taalactiviteit is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze Portugese oefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Er was eens een heel oude man die, omdat hij niet veel te doen had, in een meer aan het vissen was.
Er was eens een heel jonge jongen die ook niet veel te doen had en in hetzelfde meer aan het vissen was.
Op een dag ontmoetten de twee elkaar, zij aan zij bij de visserij, en op hetzelfde moment, op precies hetzelfde moment, voelden ze die kleine ruk die aangeeft dat de vis het aas gegrepen heeft. De jongen trok met kracht en precisie. De oude man gebruikte meer precisie en minder kracht. Toen de respectievelijke vissen verschenen, was er echter teleurstelling: de vis van de jongen was te oud en de vis van de oude man was te jong!
De oude man zei tegen de jongen:
– Je kunt die oude vis niet vissen! Laat hem het weinige leven dat hij nog heeft leven.
De jongen antwoordde:
En wat ga je doen met deze zo jonge vis, hij is zo klein, laat hem nog wat langer leven
De oude man en de jongen keken elkaar aan en, zonder tijd te verspillen, gooiden ze de vis in het meer.
Ze werden vrienden en nu ze niet veel te doen hebben, gaan ze naar het meer, zeggen de vissen gedag en doden de tijd door te kletsen.
FRATE, Dilea. "Verhalen om wakker te worden". Sao Paulo: Companhia das Letrinhas, 1996.
Vraag 1 - In de passage “Er was eens een heel oude man die, omdat hij niet veel te doen had, bleef vissen […]”, geven de komma's aan:
a) een omissie
b) een intercalatie
c) een opsomming
d) een verplaatsing
Vraag 2 - In "Op een dag ontmoetten de twee elkaar […]", scheidt de komma een bijwoordelijke toevoeging:
a) die de modus aangeeft.
b) die de plaats aangeeft.
c) die de tijd aangeeft.
d) die de oorzaak aangeeft.
Vraag 3 - In het fragment "Toen de respectievelijke vis verscheen, echter teleurstelling […]", is het voegwoord gescheiden door komma's:
a) additief
b) alternatief
c) overtuigend
d) adversatief
Vraag 4 – In het segment “[…] teleurstelling: de vis van de jongen was te oud en de vis van de oude man was te jong!”, meldt de dubbele punt:
a) een citaat
b) een uitleg
c) een vergelijking
d) een toespraak van een van de personages
Vraag 5 - In "Laat hem het weinige leven dat hij nog heeft leven." sluit de laatste periode een periode af die presenteert:
a) een gebed
b) twee gebeden
c) drie gebeden
d) vier gebeden
Vraag 6 – Merk op dat het volgende fragment is getranscribeerd zonder interpunctie:
En wat ga je doen met deze zo jonge vis, hij is zo klein, laat hem nog wat langer leven
Herschrijf dit fragment, door het te accentueren met de tekens in de onderstaande tabel:
Per Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie
