Onderwijs in Finland wordt beschouwd als een van de beste ter wereld. Dit is het gevolg van een curriculumhervorming die in 2016 is uitgevoerd door het Finse Nationale Agentschap voor Onderwijs met als doel nieuwe hoofddoelstellingen vast te stellen voor de onderwijsinstellingen van het land. Blijf lezen en ontdek het wat zijn de principes van het finse onderwijs.
Lees verder: 10 schoolregels in Japan, die we hier in Brazilië maar zelden zien
Bekijk meer
Negende economie ter wereld, Brazilië heeft een minderheid van burgers met...
Openbare school Brasilia houdt autistische leerling vast in 'privégevangenis'
Dergelijke doelstellingen hebben tot doel een grotere participatie van de studenten in de klas te bevorderen, om het begrip van het belang ervan te vergroten van leren en bovendien alle studenten in staat stellen zich bekwaam en succesvol te voelen tijdens de periode school. Hiermee krijgen leerlingen naast zelfdiscipline ook meer autonomie in relatie tot hun leerproces.
In die zin benadrukken de principes die het onderwijssysteem van Finland beheersen de school als leergemeenschap. Bekijk dus nu deze principes:
Het nieuwe curriculum legt de nadruk op vaardigheden als organisatie, discipline, culturele competentie, interactie en expressie. Hiermee kunnen studenten meer controle over hun sociale leven ontwikkelen, maar zonder hun studenten- en professionele leven te vergeten. Daarnaast ligt de nadruk ook op het opbouwen van actieve vaardigheden zoals onder andere ondernemerschap, maatschappelijke participatie.
Om de veranderingen van de nieuwe hervorming in onderwijsinstellingen te bevorderen, de National Education Agency uit Finland is altijd op zoek naar nieuwe tools die het leren op de beste manier ondersteunen mogelijk. In die zin erkende het bureau augmented reality als een geweldige opkomende technologie en hielp het daarmee bij de ontwikkeling van een Augmented Reality- en 3D-printprogramma om bijvoorbeeld een positieve schoolcultuur te ontwikkelen voorbeeld.
Elke student heeft zijn eigenheid en daarom is het niet mogelijk om iedereen op dezelfde manier les te geven. Opvoeders moeten dus hun klassen differentiëren, aangezien elke leerling zijn eigen doelen heeft, en deze worden elk jaar vooraf overeengekomen tussen leraar, leerling en voogden.
Het nieuwe Finse curriculum legt meer nadruk op de diversiteit van beoordelingsmethoden, evenals op beoordeling die het leren bepaalt en meet. Als zodanig worden er regelmatig cijfers over de studievoortgang van elke student aan hem en zijn ouders gegeven. Daarnaast wordt er ook op andere manieren evaluatieve feedback gegeven, zoals zelfevaluaties of intercollegiale toetsingen.
Een andere grote innovatie in het Finse leerplan is dat leraren de leerling meer laten spreken en meer doen. Dat wil zeggen, de rol van opvoeders is om het leren te vergemakkelijken, terwijl studenten hun doelen stellen en problemen zelf oplossen, naast het werken in teams. Nieuwsgierigheid wordt ook gestimuleerd met studies in omgevingen buiten het klaslokaal, zoals de patio, een bosreservaat, een bibliotheek of zelfs een winkelcentrum.
Al deze principes staan hoog in het vaandel bij het Finse onderwijs, maar het meest bijzondere is dat zo'n landelijk systeem tot doel heeft alle leerlingen te laten groeien in een gehumaniseerd.