Wetenschapsbeoordeling: natuurlijke hulpbronnen

Wetenschapsactiviteit over natuurlijke hulpbronnen, gericht op leerlingen in het vijfde leerjaar van de lagere school.
Deze activiteit is beschikbaar in Word-formaat (sjabloon dat kan worden bewerkt) en in PDF (klaar om af te drukken).

Download deze wetenschappelijke oefening in formaat:

• Woord: Wetenschapsbeoordeling: natuurlijke hulpbronnen – 5e jaar – bewerkbare sjabloon
• pdf: Wetenschapsbeoordeling: natuurlijke hulpbronnen – 5e jaar – Klaar om af te drukken
• Sjabloon: Science Assessment: natuurlijke hulpbronnen – 5e jaar – Met antwoorden

SCHOOL: DATUM:

PROF: KLASSE:

NAAM:

Wetenschappelijke beoordeling - Natuurlijke hulpbronnen

1. Leg uit wat natuurlijke hulpbronnen zijn?

R.:

1. Leg uit wat hernieuwbare bronnen zijn?

R.:

1. Leg uit wat niet-hernieuwbare hulpbronnen zijn?

R.:

1. Noem 3 voorbeelden van hernieuwbare natuurlijke hulpbronnen en niet-hernieuwbare natuurlijke hulpbronnen.

• Hernieuwbaar:

R.:

• Niet-hernieuwbaar:

R.:

5. Compleet met V (true) of F (false):

( ) Wind is bewegende lucht.

( ) Mensen kunnen zonder lucht leven.

( ) Er is overal lucht.

( ) Schone lucht heeft geen geur, kleur of smaak.

6. Er zijn objecten die gevuld moeten worden met lucht om te kunnen werken. Noem er vijf:

R.:

7. Lees de volgende tekst:

In Cubatão (SP) irriteert de rook van fabrieksschoorstenen de bewoners al jaren. Iedereen klaagt dat hun ogen branden, velen hebben ademhalingsproblemen gehad en voelen zich geïrriteerd in hun keel. Bovendien heeft luchtvervuiling al ernstige problemen voor het milieu veroorzaakt, zoals de ineenstorting van delen van Serra do Mar, nabij de industriestad, die sporen nalaat in de lokale omgeving.

Samuël Murgel. Stad ecologie. Aanpassing.

a) Wat veroorzaakt luchtvervuiling in Cubatão?

R.:

b) Noem twee problemen die luchtverontreiniging met zich meebrengt voor de gezondheid.

R.:

Voor TOEGANG:

Bij antwoorden staan ​​in de link boven de kop.

meld deze advertentie