Dag van de Arbeid Project

De Dag van de Arbeid wordt bijna over de hele wereld gevierd. Op 1 mei komen arbeiders en hun vertegenwoordigers samen om de datum te herdenken die is gekozen om de arrestatie te herdenken, dood en geweld waarmee de politie op 1 mei honderden arbeiders aanviel in de stad Chicago, Verenigde Staten 1886.

Gedichten:

een speeltje dat ik leuk vind

Het is speelwerk,

Denk je dat ik gok,

Dat dit niet speelt!

Zonder dat we het beseffen,

ga spelen en leren.

Met speelgoed om te maken,

Nuttige dingen die ik doe.

Ik heb mijn boekenkast al gemaakt,

Een voetreiniging deed het ook.

Ik heb veel gespeeld,

Maar werken... wie zegt dat?

Renato Seneca

DAG VAN DE ARBEID

Ik ben kort,

Ik wil studeren,

wanneer opgroeien,

Ik ga werken.

Ik wil een dokter worden,

ziek zal ik genezen,

Ik wil leraar worden,

voor kinderen om les te geven.

Ik zal een vlieger zijn,

door de lucht zal ik vliegen,

ik word chauffeur

passagiers die ik zal nemen.

ik metselaar,

ik ingenieur,

elektricien, loodgieter.

ik schilder, ik timmerman,

het huis is voortreffelijk.

Kijk naar de boer hier,

de plantage-eigenaar.

Hier ben ik de schepper,

Ik zorg voor de schepping.

De medewerker is behulpzaam:

De brandweerman, de cipier;

In de stad moet

of het nu de vuilnisman of de postbode is.

En laten we proosten op de arbeider,

die weet hoe te werken met geloof en met liefde!

(Onbekende auteur)

Suggesties voor activiteiten:

beroepen imiteren
• Gebruik tijdens een gesprek mime om het lied te zingen of de verzen voor te lezen. Ze veranderen de naam van de beroepen en maken gebaren terwijl ze zingen.

• Geef commentaar op elk personage in de liedjes en vermeld de naam van het beroep.

• Onderzoek de voorkennis van studenten door te vragen: Wat doet het? Waar werk je? Wat gebruik je in je werk?

• Zet de namen van de beroepen op het bord of op bruin papier door een groepszoekopdracht uit te voeren met foto's van de professionals.

• Vraag de leerlingen om een ​​tekening te maken van hun favoriete beroep.

LATEN WE ZINGEN?

(Geef vleugels aan gebaren!!!)
Pass, pass hawk, Iedereen is goed!
De naaister doet dit, de naaister doet dit,
Zo, zo, zo, zo!

Pass, pass hawk, Iedereen is goed!

De chauffeur doet het zo, de chauffeur doet het zo,
Zo, zo, zo, zo!
Pass, pass hawk, Iedereen is goed!
De leraar doet het zo, de leraar doet het zo,

Zo, zo, zo, zo!
(Blijf zingen: dokter, piloot, tandarts, enz.)

boek van beroepen

Vraag de leerlingen in een gespreksronde wat het beroep van hun ouders is. Schrijf met hoofdletters op het bord.

Commentaar met de klas over elke professional: Wat doet hij? Waar werk je? Wat gebruik je in je werk?

Vraag welke andere beroepen ze kennen en leg uit hoe elk beroep bijdraagt ​​aan het leven in de samenleving.

Werk aan het nut van beroepen en persoonlijke tevredenheid op het werk, als een waarde.

Maak daarna samen met de leerlingen het Boek van Beroepen zodat ze zich kunnen inschrijven door middel van tekeningen of woorden, het beroep van hun ouders, degenen die ze het leukst vinden en de anderen, met hun voorwerpen en gereedschappen hoofd. Indien nodig kan de docent optreden als schrijver van de leerlingen.

Grapje - Raad eens wie het is?

In een kring zitten, leerlingen motiveren om te spelen. De juf zegt: “Ik denk aan iemand die brood bakt”. De leerlingen proberen de naam van het beroep te raden en uit te spreken. Als iemand het goed heeft, moet de leraar de naam van het beroep in hoofdletters op het bord/bord schrijven (het spel gaat verder, met de volgende leerling in de kring).

Suggesties - Wie is het?

Doof het vuur; verkoopt krant; werkt op de kermis; verf huizen; reparatie schoenen; zorgt voor de zieken; maakt voedsel; leert kinderen enz.

Werken bij de basisschool...

Een debat voeren!

Bespreek het probleem van kinderarbeid met je leerlingen.

Vraag de cursisten of ze werkende kinderen kennen.

Of ze nu ook studeert of gewoon werkt.

Vraag hen wat zij denken dat goed is: werk of studie?

(kan ook worden gebruikt met voorschoolse educatie)

Objectief:

§ Het nut van beroepen en persoonlijke voldoening op het werk als waarde uitdragen.

Andere suggesties:

• Gebruik gedichten en teksten om leerlingen te laten nadenken over het belang van werk in het sociale leven.

• Bevorder onderzoek naar kinderarbeid en programma's om deze praktijk uit te bannen.

Om de datum te benadrukken:

• Studenten kunnen de dag voor de datum vertrekken met een vizier, waar het zal worden geschreven: ik wil zijn... En ernaast een knop of gravure van het beroep dat je wilt.

• De jongens zullen kunnen vertrekken met een bruine koffer en stropdas, gemaakt van karton. Op het koffertje moet geschreven staan: 1 mei, Arbeidersdag.

• De meisjes zullen naar buiten kunnen met een tas, waar de datum identificatie op moet worden geschreven.

• Een andere suggestie is dat studenten naar buiten komen met een potlood met de punt van het beroep dat ze willen zijn. Het idee zou ook vervangen kunnen worden door een stokpop.

Kinderarbeid - INFORMATIETEKST

In Brazilië verbieden de federale grondwet en het kinder- en jeugdstatuut (ECA) kinderarbeid. Maar helaas zijn er 2,9 miljoen kinderen tussen de 5 en 14 jaar die werkzaam zijn op plantages, houtskoolfabrieken, pottenbakkerijen, steengroeven, informele markten en huishoudelijke activiteiten.

Meisjes vertegenwoordigen een derde van dit aantal. En meer dan 50% van deze minderjarigen ontvangt geen enkele vorm van beloning.

Uit informatie van de National Household Sample Survey (PNAD) uit 1999 blijkt dat de kinderarbeid is meer geconcentreerd in kleine familiebedrijven, vooral in de sector landbouw.

In 1999 vertegenwoordigde de landbouwactiviteit 80,4% van de werkende kinderen tussen 5 en 9 jaar en 63,2% van de werkende kinderen tussen 10 en 14 jaar. Van 1995 tot 1999 is volgens het onderzoek het aandeel werkende kinderen in het contingent van 5 tot 14 jaar gestegen van 14,5% tot 11,8% bij jongens en van 7,8% tot 6,0% bij meisjes.

Bron: PNAD / Ministerie van Arbeid