Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in de zevende klas van de basisschool, over de schildpad en de adelaar. Volgens het verhaal wilde de schildpad heel graag vliegen... Na veel aandringen slaagde hij erin de adelaar te overtuigen! Ze nam de schildpad mee naar de hoogten! Hoe was deze tour? Dat zoeken we uit? Lees hiervoor de tekst goed door! Beantwoord dan de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
Download deze activiteit voor tekstbegrip in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken naar PDF, evenals de voltooide activiteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
De schildpad bracht tijd door met zeuren dat hij traag en onhandig was. Omdat hij graag vergelijkingen maakte, hield hij van de schoonheid en lichtheid waarmee de vogels bewogen. Hij kon zijn geluk niet accepteren en was zelfs erg verdrietig.
— Wat vervelend om mezelf stap voor stap en met moeite over de grond te moeten slepen! Ah! Als ik kon vliegen, al was het maar één keer! zei ze keer op keer, dag in dag uit.
Eindelijk, op een herfstdag, slaagde hij erin de adelaar te overtuigen hem mee te nemen voor een wandeling door de hoogten. Zachtjes en met grote majesteit vlogen de arend en de schildpad die middag de lucht in. Het kleine dier vloeide over van geluk en zag daar beneden, zo ver weg, het land en zijn bewoners.
"O, wat geweldig!" Hoe blij ik ben! Wat moeten de andere schildpadden jaloers zijn als ze mij zo hoog zien vliegen! Ik ben echt een unieke schildpad! riep ze uit, haar stem trilde van emotie.
Maar de arend werd zo moe van het horen van haar ijdele argumenten dat hij besloot haar te laten gaan. De trotse schildpad viel als een steen, duizenden meters hoog, uiteenspattend in scherven toen hij de grond raakte.
Sommige schildpadden, die hun buurman zagen vallen, riepen medelijdend uit:
- Arm ding! Ze was zo veilig hier op aarde, en ze moest hoogten zoeken om te verdwalen.
Een harde les voor degenen die ernaar streven tegen hun eigen natuur in te gaan. Is het niet beter voor iedereen om zich te conformeren aan wat ze zijn?
Beschikbaar in: .
Vraag 1 - Volgens het verhaal bracht de schildpad al zijn tijd door met zeuren omdat:
( ) Ik wilde zelfs maar één keer vliegen.
( ) bewonderde de schoonheid en lichtheid van de bewegingen van de vogels.
( ) kon het feit niet accepteren dat hij traag en onhandig was.
Vraag 2 - In het fragment “[…] zei ze herhaaldelijk, dag in dag uit.”, neemt een voornaamwoord de schildpad op. Identificeer het:
Vraag 3 - In “— Hoe saai om mezelf over de grond te moeten slepen […]”, het streepje:
( ) kondigt de toespraak van de schildpad aan.
( ) markeert het begin van de toespraak van de schildpad.
( ) markeert een pauze in de toespraak van de schildpad.
Vraag 4 - In de periode "Zachtjes en met grote majesteit, de adelaar en de schildpad vlogen die middag de lucht in.”, de gemarkeerde passage drukt een omstandigheid uit van:
( ) plaats.
( ) modus.
( ) tijd.
Vraag 5 - In de passage “Het kleine dier stroomde over van geluk […]” werd het werkwoord “overstroomde” gebruikt met:
( ) connotatieve zin.
( ) denotatieve betekenis.
( ) connotatieve en denotatieve betekenis.
Vraag 6 – Volgens het verhaal nam de adelaar de schildpad mee naar de hoogten. Op een bepaald moment tijdens de tour besloot ze haar echter te laten gaan. Omdat?
EEN:
Vraag 7 – In het deel “De trotse schildpad viel als een steen […]” geeft het woord “hoe” aan:
( ) Een voorbeeld.
( ) een toestand.
( ) een vergelijking.
vraag 8 – In het segment "Harde les voor degenen die ernaar streven tegen hun eigen natuur in te gaan.", de verteller:
( ) gaat in beroep.
( ) roept een hypothese op.
( ) onthult een gedachte.
Vraag 9 – De verteller eindigt het verhaal met de vraag "Is het niet beter voor iedereen om zich te conformeren aan wat ze zijn?". Bent u het eens? Onderbouw je standpunt.
EEN:
Per Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie