Activiteit van tekst interpretatie, gericht op leerlingen in het vijfde leerjaar van de basisschool, over koorts. Waarom hebben we koorts? Weet u? Nee? Dus laten we het uitzoeken? Lees hiervoor de verklarende tekst goed door! Beantwoord dan de voorgestelde interpretatievragen!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken naar PDF, evenals de voltooide activiteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Als we koorts hebben, hebben we vaak geen zin om te spelen, hebben we het erg koud en krijgen we koude rillingen en rillingen. En dat is meestal best saai, niet? Koorts is een teken dat er iets in ons lichaam aan de hand is en dat er actie moet worden ondernomen.
Ons lichaam heeft een constante temperatuur tussen 36 en 37°C, die wordt aangestuurd door een deel van de hersenen dat de hypothalamus wordt genoemd. Dat klopt - HI-PO-TÁ-LA-MO.
In sommige situaties, zoals griep, infecties zoals een keelontsteking of wanneer we te veel tijd doorbrengen in de zon geven sommige cellen in ons lichaam, leukocyten genaamd, stoffen af die de signal hypothalamus. Wanneer deze stoffen via het bloed de hypothalamus bereiken, stijgt de lichaamstemperatuur en krijgen we koorts!
De temperatuurstijging fungeert dan als een signaal - het vertelt ons dat er iets mis is met ons lichaam en dat er actie moet worden ondernomen. Vaak gaat de koorts vanzelf over, neem gewoon wat voorzorgsmaatregelen, zoals veel water drinken en een bad nemen. Maar als het een paar dagen aanhoudt, gepaard gaat met andere symptomen, of als de koorts erg hoog is, moet u hulp zoeken bij een volwassene en een zorgverlener.
Amanda Martins en Débora D'ávila. Beschikbaar in: .
Vraag 1 - De tekst is bedoeld om:
( ) iets uitleggen.
( ) een feit melden.
( ) een mening geven.
Vraag 2 - In de passage “E dat was vroeger erg saai, nietwaar?”, werd de gemarkeerde term gebruikt om:
( ) informatie ophalen.
( ) informatie aankondigen.
( ) informatie aanvullen.
Vraag 3 - In het fragment "Koorts is een teken dat er iets in ons lichaam gebeurt en we moeten handelen.", de auteurs:
( ) een mening geven.
( ) geef een motivering.
( ) een definitie hebben.
Vraag 4 - In het segment “[…] ze geven stoffen af die een signaal afgeven aan de hypothalamus.” verwijzen de auteurs van de tekst naar:
EEN:
Vraag 5 - In het deel “[…] stijgt de lichaamstemperatuur en dan hebben we koorts!”, geeft het onderstreepte woord aan:
( ) feiten die kloppen.
( ) wisselende feiten.
( ) tegengestelde feiten.
Vraag 6 – In "Vaak verdwijnt de koorts vanzelf, neem gewoon wat voorzorgsmaatregelen, zoals veel water drinken en een bad nemen.", het woord "hoe":
( ) introduceert voorbeelden van enkele voorzorgsmaatregelen.
( ) wijst op de doeleinden van enige zorg.
( ) drukt de vergelijking uit tussen sommige zorgen.
Vraag 7 – Herlees dit tekstfragment:
"Maar als het een paar dagen aanhoudt, gepaard gaat met andere symptomen of als de koorts erg hoog is, moet je hulp zoeken bij een volwassene en een gezondheidswerker."
In dit fragment drukken de auteurs uit:
( ) een bestelling.
( ) een suggestie.
( ) een oriëntatie.
Vraag 8 – De tekst is geschreven aan:
( ) de kinderen.
( ) tieners.
( ) de volwassenen.
Per Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie