De Braziliaanse samenleving is in het algemeen van mening dat particuliere scholen altijd beter zijn dan openbare scholen. Zelfs als de Basic Education Development Index (Ideb) erop wijst dat deze plaatsing echt bestaat, zijn er nog andere aspecten die in beeld moeten worden gebracht.
Zo behaalden de eerste jaren van het basisonderwijs in particuliere scholen in 2017 een score van 7,1. Ondanks dat ze groter waren dan openbare scholen (5,5), bereikten ze het gestelde doel niet. In tegenstelling tot openbaar onderwijs dat is geëvolueerd.
Bekijk meer
Jeugd- en Volwassenenonderwijs (EJA) is opnieuw een federale prioriteit
De prestaties van docenten zijn een sleutelfactor voor de volledige inclusie van studenten...
In de laatste jaren van de lagere school en de middelbare school ontwikkelden zowel particuliere als openbare scholen zich niet groots.
Met deze gegevens kan worden geconcludeerd dat er weinig verschil is tussen de twee onderwijsnetten tijdens de eerste jaren van de basisschool. Maar deze verschillen beginnen te groeien wanneer we de laatste jaren van de basisschool bereiken en nemen nog meer toe op de middelbare school.
In een interview met Nova Escola zegt de uitvoerend president van Todos Pela Educação, Priscila Cruz, dat studenten volgens hun voorwaarden op school blijven. Een student die het moeilijk heeft, kan bijvoorbeeld het collegegeld niet bijhouden.
Ze stelt ook dat wat op particuliere scholen wordt onderwezen in het algemeen hetzelfde is als wat op openbare scholen wordt onderwezen. Het verschil zijn de tools die worden aangeboden voor het leren van studenten.
Een privéschool is niet alleen beter, maar bevordert ook meer kansen voor studenten.
Ondanks het feit dat particuliere scholen een hogere ontwikkelingsindex hebben dan openbare scholen, ligt dit onderwijs nog steeds onder de mediaan van verschillende landen.
Dat heeft de organisatie die de Pisa-toets (Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling) toepast, bewezen Singapore staat op de eerste plaats in toegepaste kennisgebieden (556 punten in Science, 535 in Reading en 564 in Wiskunde).
Toch was Brazilië, vergeleken met andere landen, zoals Vietnam en Estland (landen met een laag bruto binnenlands product), niet de hoogste. Dit blijkt uit de scores, die waren: Estland (500 punten), Vietnam (490) en de rijkste Braziliaanse studenten (480).
Deze rijkere leerlingen scoorden nog lager dan het mediane opleidingsniveau in andere landen zoals Italië, Luxemburg, Australië en het Verenigd Koninkrijk.
Uitvoerend president Priscila Cruz stelt ook dat om deze situatie in Brazilië te verbeteren, het essentieel is om beleid voor leraren te creëren. Ze is van mening dat het onderwijs, of het nu privé of privé is, afhankelijk is van leraren.
De professor van de afdeling Sociologie aan de Universiteit van Brasília (Unb), Pedro Demo, verklaart dat in werkelijkheid slechts 9,3 van de 48,6 miljoen studenten miljoen (19%) toegang hebben tot privéscholen, wordt het onrechtvaardig dat dit netwerk alleen voor de elite van de samenleving zorgt, terwijl openbare scholen de diversiteit.
