Web en voedselketen lesplan

Studenten zullen voedselwebben bespreken en hoe dieren omgaan in de biosfeer. Ook kunnen ze een oceanisch voedselwebmodel maken.

Dat Klasse plan over voedselwebben zijn speciaal ontwikkeld om studenten op een gemakkelijke en interactieve manier les te geven. Uitchecken:

Doel: De leerlingen bespreken de voedsel webben en hoe dieren omgaan in na biosfeer. Daarnaast kunnen ze een webmodel maken dat laat zien hoe dieren aan hun voedsel komen energie van andere dieren en de zon.

Benodigde materialen:

• Geel papier voor studenten om kleine driedimensionale zonnen te maken (kan kladpapier zijn of geel geverfd wit papier);
• Bladwijzers;
• Kleurpotloden of kleurpotloden;
• Potlood;
• Schrijfpapier enz.

Les

• Lees een boek over de oceaan.
• Als er geen boeken beschikbaar zijn: Teken of projecteer een afbeelding van een haai op het bord.
• Vraag de leerlingen waar haaien hun energie vandaan halen.
• Leid een discussie over hoe roofdieren zoals haaien, mensen en leeuwen aan hun energie komen.

Tijdens de les

• Leg de leerlingen uit dat er enkele levende wezens op aarde zijn die geen voedsel verbruiken voor energie. Vraag of ze voorbeelden kunnen bedenken. (planten)
• Vraag de leerlingen waar planten hun energie vandaan halen.
• Leg uit dat planten hun energie halen uit de zon.
• Vertel de leerlingen dat er een aantal bijzondere plantachtige wezens in de oceaan zijn die hun energie ook voornamelijk van de zon halen. Ze worden fytoplankton genoemd.
• Schrijf het woord fytoplankton op het bord. (Wees voorbereid op opmerkingen over het plankton van SpongeBob)
• Vraag de leerlingen of ze weten welke dieren fytoplankton eten. (onder andere krill)
• Schrijf krill op het bord en leg uit dat veel kleine vissen afhankelijk zijn van krill, kleine garnaalachtige diertjes. (Walvissen eten ook krill, maar met het oog op de voedselketen die naar de haai leidt, hoef je je voor deze les niet op de walvis te concentreren.)
• Leg uit dat vissen krill eten.
• Vraag de leerlingen welke dieren vis eten. (Veel dieren eten vis, maar vergeet niet om over zeehonden te praten.)
• Vraag de leerlingen welke dieren zeehonden eten. (Haaien)

begeleid oefenen

Leerlingen kunnen een samenvatting van de activiteit van de dag schrijven met de nieuwe woorden die ze hebben geleerd. De samenvatting kan uitgebreider of eenvoudiger zijn, op basis van het schrijfprogramma voor de klas.

Voorbeeld: “De oceaan is om vele redenen een interessante plek. Er zijn veel roofdieren in de oceaan die op zoek zijn naar een prooi om te eten. Haaien eten graag zeehonden. Zeehonden eten graag vis. Vissen eten graag krill. Krill eet graag fytoplankton. Fytoplankton haalt zijn energie uit de zon en andere mineralen in de oceaan.”

Sluiting

Studenten kunnen hun schrijven lezen en de activiteit bespreken met behulp van de woordenschat van de klas.

Onderzoek

Leerlingen maken een model dat laat zien hoe oceaandieren interageren in de energie-voedselketen.

Differentiatie

De leraar kan met studenten in kleine groepen werken om degenen die extra hulp nodig hebben tegemoet te komen. Studenten die aarzelen om deel te nemen, kunnen samenwerken met een partner. De leraar kan zowel verbale als fysieke aanwijzingen geven om studenten te helpen.

Gerelateerde inhoud:

• Lesplan voor gezond eten
• Lesplan over dieren