Naar de ouder bijeenkomsten zijn uitermate belangrijk om de verwachtingen tussen ouders, leerlingen en leerkrachten op elkaar af te stemmen. Dus als deze bijeenkomsten regelmatig worden gehouden, wordt het gemakkelijker om de doelen te bereiken.
Daarnaast is het fundamenteel voor de transparantie van de school. Het is de moeite waard eraan te denken dat ouders tijdens deze persoonlijke ontmoetingen in staat zullen zijn om de beslissingen van de school te begrijpen, meer te weten te komen over het dagelijkse leven van de leerlingen, twijfels over methodologieën op te helderen, onder andere.
Bekijk meer
Jeugd- en Volwassenenonderwijs (EJA) is opnieuw een federale prioriteit
De prestaties van docenten zijn een sleutelfactor voor de volledige inclusie van studenten...
Controleer nu wat berichtsjablonen voor ouderconferenties.
Autonome kinderen, gelukkige kinderen
Autonome kinderen, gelukkige kinderen. Ouders creëren autonome kinderen wanneer ze hen leren wat ze moeten doen, op de manier die volgens hen juist is, zodat ze hun leven lang kunnen leven en ze niet aan hun lot overlaten. U hoeft zich geen zorgen te maken over wanneer u ze moet vrijlaten, aangezien ze op eigen benen zullen lopen om alles te doen wat hen is geleerd. Controleer tijdens het opladen wat er is opgenomen en vul aan met de richtlijnen waarvan u denkt dat ze ontbreken. Houd hier echter rekening mee: de basis voor het ontwikkelen van autonomie is uw kinderen de waarden te leren die volgens u juist zijn en passende regels vast te stellen. En maak ook duidelijk wat je van hen verwacht. Ouders die in staat zijn hun kinderen op te voeden, weten hoe ze hun verantwoordelijkheid moeten geven, ze weten hoeveel ze van hen kunnen eisen, en ze eisen niet meer of minder dan dat; ze extrapoleren of weglaten zichzelf niet en hebben de bevoegdheid om de nodige discipline op te leggen. Als je een goede ouder wilt zijn, moet en kan je al deze dingen leren. Een paar wordt getraind in de taak om vader en moeder te zijn door veel dialoog, veel interesse, veel geduld en vastberadenheid. Het resultaat is altijd de moeite waard. Ouders moeten gezag hebben. Ze wordt overwonnen met respect, positionering, waarde en vastberadenheid. Kinderen herkennen iemand met gezag en gehoorzamen het spraakcommando. Kinderen vrij laten om te doen wat ze willen, maakt ze onzeker, doelloos en ongelukkig. Als er niemand is om hen te leiden en te beheersen, zijn kinderen over het algemeen verdwaald, ze weten niet wat ze moeten doen. Wanneer dit gebeurt, ligt de weg open die er mogelijk toe leidt dat hun kinderen probleemkinderen worden. De bijbel zegt dat onze kinderen zijn als pijlen in de hand van de boogschutter. Je moet weten waar je ze gooit, want als je ze willekeurig gooit, zonder te richten, zullen ze overal terechtkomen en in het algemeen nooit gaan waar je wilt.
(Cris Poli – Een Super Nani)
de knoop van genegenheid
Het was een bijeenkomst op een school. De directeur moedigde ouders aan om de kinderen te ondersteunen en sprak over de noodzaak van hun aanwezigheid bij hun kinderen. Hoewel ze wist dat de meeste vaders en moeders buitenshuis werkten, was ze overtuigd van de noodzaak om tijd voor hun kinderen te vinden.
Op dat moment legde een vader op zijn eenvoudige manier uit dat hij zo vroeg van huis was gegaan, dat zijn zoon nog sliep en dat de kleine, moe, al in slaap was gevallen toen hij terugkwam. Hij legde uit dat hij niet zoveel kon stoppen met werken, omdat het steeds moeilijker werd om zijn gezin te onderhouden. En hij vertelde dat hij er angstig van werd, omdat hij praktisch alleen in het weekend tijd met zijn zoon doorbracht.
De vader vertelde toen hoe hij zichzelf probeerde te verlossen door het kind elke avond te gaan kussen als hij thuiskwam. Hij zei dat hij bij elke kus een kleine knoop in het laken legde, zodat zijn zoon zou weten dat hij daar was geweest. Toen hij wakker werd, wist de jongen dat zijn vader van hem hield en daar was geweest. En de knoop was het middel om elkaar te binden.
Dat verhaal ontroerde de directeur van de school, die verrast ontdekte dat die jongen een van de beste en best aangepaste leerlingen van de klas was. En het deed haar nadenken over de oneindige manieren waarop ouders en kinderen met elkaar kunnen communiceren, om aanwezig te zijn in elkaars leven. De vader vond zijn eenvoudige maar efficiënte manier om zichzelf aanwezig te maken en, belangrijker nog, zijn zoon te laten geloven in zijn aanwezigheid.
Om communicatie te laten plaatsvinden, moeten kinderen 'luisteren' naar het hart van hun ouders of verzorgers, aangezien gevoelens meer zeggen dan woorden. Het is om deze reden dat een kus, een knuffel, een streling, bedekt met pure genegenheid, zelfs hoofdpijn, schrammen, jaloezie van de broer, angst voor het donker, enz. Geneest.
Een kind begrijpt misschien bepaalde woorden niet, maar hij weet hoe hij een gebaar van liefde moet registreren en opnemen, ook al is het een simpele knoop.
Jij ook? Heb je een knoop in het laken van je kind gelegd?
(Onbekende auteur)
briljante ouders
-Huil met je kinderen en knuffel ze. Dit is belangrijker dan ze fortuinen te geven of ze bergen kritiek te geven.
– Vorm geen helden, maar mensen die hun grenzen en hun kracht kennen. - Maak van elke traan een kans om te groeien.
– Moedig uw kind aan om doelen te stellen.
– Onthoud: praten is praten over de wereld om ons heen.
– Dialoog is praten over de wereld die we zijn.
– Knuffelen, kussen, spontaan praten.
– Verhalen vertellen.- Ideeën zaaien.
– Zeg nee zonder angst.- Geef niet toe aan chantage.- Geduld is nodig om te onderwijzen.
(Augustus Cury)
Kinderen leren wat ze leven
Als kinderen leven met kritiek, zullen ze leren veroordelen.
Als kinderen met vijandigheid leven, zullen ze leren vechten.
Als kinderen kunnen leven met belachelijk gemaakt te worden, zullen ze verlegen worden.
Als kinderen met schaamte leven, leren ze schuldgevoelens.
Als kinderen leven waar er aanmoediging is, zullen ze zelfvertrouwen leren.
Als kinderen leven waar tolerantie heerst, leren ze geduld.
Als kinderen leven waar lof is, zullen ze waardering leren.
Als kinderen leven waar acceptatie is, zullen ze leren lief te hebben.
Als kinderen leven waar goedkeuring is, zullen ze leren van zichzelf te houden.
.Als kinderen leven waar eerlijkheid is, zullen ze waarheidsgetrouwheid leren.
Als kinderen veilig leven, leren ze in zichzelf en in hun omgeving te geloven.
Als kinderen in een vriendelijke omgeving leven, zullen ze leren dat de wereld een goede plek is om te leven..(Dorothy Wet Nolt)
Jij ook? Wat leer je je kind? Zullen we reflecteren?
10 geboden van huiswerk
1 – Maak nooit het huiswerk voor uw kind en laat het nooit aan anderen doen (grootouders, dienstmeisje, oudere broer, vriend). Wees duidelijk dat de les van uw kind is en niet van u, daarom heeft hij een verplichting en niet u. Laat hem zijn ding doen en ga zelf iets doen. Hij moet het gevoel hebben dat het moment van de taak van hem is.
2 – Organiseer een geschikte ruimte en tijd voor hem om zijn taken uit te voeren.
3 – Wissel ideeën uit of formuleer vragen om te helpen bij het redeneren, maar alleen als daarom wordt gevraagd. Geen antwoorden geven, vragen stellen, redenering uitlokken.
5- Wees altijd gedisciplineerd met de studietijd, onthoud: kwantiteit is geen kwaliteit;
4 – Zeg "probeer het opnieuw" voor de klacht. Opnieuw doen. Begin opnieuw. Als uw kind zich realiseert dat hij een fout heeft gemaakt, moedig hem dan aan om het juiste of een nieuw antwoord te zoeken. Laat met voorbeelden zien dat je dit meestal doet. in dit geval zijn de vorige items geldig om deze te versterken.
6 – Maak de fout constructief. Fouten maken maakt deel uit van het proces van leren (en leven!). Omgekeerd, benadrukkend hoe belangrijk het is om onze fouten te erkennen en ervan te leren. Vertel verhalen die verband houden met misvattingen.
7 – Onthoud dat twee fasen deel uitmaken van schooltaken: de lessen en de studie om de inhoud te herzien. Schoolverantwoordelijkheden eindigen niet wanneer de student zijn huiswerk af heeft. Verdieping en herziening van de inhoud is fundamenteel.
8 – Haal dingen niet door elkaar. Lesgeven en studeren zijn schoolgerelateerde taken. Afwassen, de kamer schoonmaken en speelgoed opbergen zijn huishoudelijke taken. de twee zijn echter werken van verschillende aard. Koppel niet de ene baan aan de andere en beoordeel alleen de huishoudelijke verplichtingen.
9 – Oordeel niet over de aard, moeilijkheidsgraad of relevantie van het huiswerk. Huiswerk maakt deel uit van een proces dat begon in de klas en daar moet eindigen. Als je het niet begrijpt of het er niet mee eens bent, ga dan naar de school en zoek het uit. Uw oordeel kan uw kind demotiveren en zelfs de leraar en bijgevolg het huiswerk en de doelen ervan diskwalificeren.
10 – Laat zien dat u uw kind vertrouwt, zijn initiatieven en grenzen respecteert en zijn mogelijkheden kent. creëer een klimaat van kameraadschap en bewustzijn in het gezin, maar zorg ervoor dat u grenzen stelt en streng bent met terugval en onverantwoordelijkheid.
(Isabel Cristina Parolin, auteur van het boek Pais Educadores – É Proibido Proibir? Ed. Bemiddeling.)
Kinderen zijn als schepen
Als we naar een schip in de haven kijken, stellen we ons voor dat het op zijn veiligste plek is, beschermd door een sterk anker. We weten niet dat het daar is in voorbereiding, bevoorrading en bevoorrading om de zee in te gaan, de bestemming waarvoor het is gemaakt, en zijn eigen avonturen en risico's tegemoet gaat. Afhankelijk van wat het natuurgeweld voor hem in petto heeft, kan het zijn dat hij van de route moet afwijken, andere wegen moet uitstippelen of andere havens moet zoeken. U zult zeker gesterkt terugkeren door het geleerde, meer verrijkt door de verschillende behandelde culturen. En er zullen veel mensen in de haven zijn die graag op je wachten. Zo ook de ZONEN. Deze hebben in de PAIS hun veilige haven totdat ze onafhankelijk worden. Voor meer veiligheid, gevoelens van behoud en onderhoud die ze kunnen voelen met hun ouders, ze zijn geboren om de zeeën van het leven te bevaren, hun eigen risico's te nemen en hun eigen leven te leiden. avonturen. Zeker dat ze het voorbeeld van hun ouders zullen volgen, wat ze hebben geleerd en kennis van school - maar de belangrijkste voorziening, naast materiaal, zal in elk van hen liggen: HET VERMOGEN OM GELUKKIG TE ZIJN. We weten echter dat er geen kant-en-klaar geluk is, iets dat in een schuilplaats wordt bewaard om te worden geschonken, overgedragen aan iemand. De veiligste plek waar een schip kan zijn, is in de haven. Maar hij is niet gemaakt om daar te blijven. Ouders denken ook dat ze de veilige haven zijn voor hun kinderen, maar ze mogen de plicht niet vergeten om hen voor te bereiden op het zeilen op zee. naar binnen en vinden hun eigen plek, waar ze zich veilig voelen, zeker dat ze in een andere tijd die poort voor anderen zullen moeten zijn. wezens. Niemand kan het lot van zijn kinderen achterhalen, maar ze moeten zich ervan bewust zijn dat ze in hun bagage geërfde WAARDEN meedragen, zoals NEDERIGHEID, MENSELIJKHEID, EERLIJKHEID, DISCIPLINE, DANKBAARHEID EN VRIJGEVIGHEID. Kinderen worden geboren uit ouders, maar ze moeten WERELDBURGER worden. Ouders willen misschien dat hun kinderen glimlachen, maar ze kunnen niet voor hen glimlachen. Ze kunnen het geluk van hun kinderen wensen en eraan bijdragen, maar ze kunnen niet gelukkig voor hen zijn. GELUK BESTAAT UIT HET HEBBEN VAN EEN IDEAAL EN DE ZEKERHEID OM STEVIGE STAPPEN TE NEMEN OP HET PAD VAN HET ZOEKEN. Ouders mogen niet in de voetsporen van hun kinderen treden, noch mogen ze rusten op wat de ouders hebben bereikt. Kinderen moeten volgen van waar hun ouders zijn aangekomen, vanuit hun haven, en, net als schepen, vertrekken voor hun eigen veroveringen en avonturen. Maar daarvoor moeten ze worden voorbereid en geliefd, in de zekerheid dat "WIE HOUDT VAN ONDERWIJS". "HOE MOEILIJK IS HET OM DE BANDEN LOS TE MAKEN!"
(Içami Tiba)
De les van de vlinder
Op een dag verscheen er een kleine opening in een cocon. Een man zat urenlang naar de vlinder te kijken terwijl hij worstelde om zijn lichaam door dat kleine gaatje te duwen. Toen leek het alsof ze geen vooruitgang meer boekte. Het leek alsof het zo ver was gekomen als het kon, en het kon niet verder gaan. De man besloot de vlinder te helpen: hij pakte een schaar en knipte de rest van de cocon af. De vlinder kwam er toen gemakkelijk uit. Maar zijn lichaam was verdord en hij was klein en zijn vleugels waren verkreukeld. De man bleef naar de vlinder kijken omdat hij verwachtte dat de vleugels elk moment groter en groter zouden worden om het lichaam te kunnen ondersteunen, dat na verloop van tijd zou samentrekken. Er is niks gebeurd! In feite bracht de vlinder de rest van zijn leven door met rondkruipen met een gezwollen lichaam en verschrompelde vleugels. Ze heeft nooit kunnen vliegen. Wat de man, in zijn vriendelijkheid en bereidheid om te helpen, niet begreep, was dat de strakke cocon en de inspanning die de vlinder nodig had om door de kleine opening te gaan, het was Gods manier om vloeistof van het lichaam van de vlinder naar zijn vleugels te krijgen, zodat hij klaar zou zijn om te vliegen zodra hij vrij was van de cocon. Soms is inspanning precies wat we nodig hebben in ons leven. Als God ons zou toestaan om zonder enige belemmering door ons leven te gaan, zou hij ons verlaten als de vlinder. We zouden niet zo sterk zijn als we hadden kunnen zijn. We zouden nooit kunnen vliegen... Moge het leven een eeuwige uitdaging zijn, want alleen dan is vliegen echt mogelijk.
(Onbekende auteur)
Mogelijk bent u ook geïnteresseerd:
