LEER LEZEN MET STRIPVERHALEN

Stripboeken zijn al tientallen jaren aanwezig in onze samenleving, sinds lange tijd volgen jonge mensen en zelfs volwassenen meestal de personages en verhalen die ze het leukst vinden. Stripboeken worden beschouwd als geweldige instrumenten om lezen te leren, omdat ze erg aantrekkelijk zijn en met de tekeningen, ze in toenemende mate kinderen aanmoedigen en boeien om geïnteresseerd te zijn in lezen. In de post van vandaag leren we je in principe hoe je je kleintje(s) in drie stappen kunt leren lezen met stripboeken. We hopen dat je het leuk vindt en dat het resultaten oplevert:

Leren lezen met stripboeken

En wie kent er niet iemand die het leuk vond om stripboeken te lezen? De kleuren, vormen en eenvoudige lectuur trekken de aandacht van de kinderen, vooral de stripreeks geproduceerd door Maurício de Souza, A Turma da Mônica.

Professor Glauce Rossi gebruikt stripboeken als een alfabetiseringsinstrument en laat zien dat activiteiten met hen eenvoudig en assertief zijn. Bekijk hieronder een deel van het werk dat ze met deze functie doet. "Werken met stripboeken in het alfabetiseringsproces zal zijn door samen te lezen en ballonnen te vullen", legt Glauce uit.

Benodigde materialen:

• Stripboeken
• Kopieën van de stripboeken werkten

Eerste stap
De leerkracht brengt verschillende stripboeken naar de klas en laat de leerlingen daar even mee in contact komen. stelt vragen als: als ze de stripboeken kennen, wat zijn hun favorieten, hoe zijn de stripverhalen (structuur).

Tweede podium
Bij gedeeld lezen deelt de leraar een stripboek uit en vertelt de leerlingen dat ze het samen moeten lezen. De kinderen nemen deel aan het voorlezen, elk op hun eigen manier, ook al weten ze nog niet hoe ze moeten lezen. Bij het lezen van de ballonnen vraagt ​​de leraar waar de personages in het verhaal over praten.

Nadat iedereen heeft gesproken, leest de leraar het originele stripboek voor en zullen de kinderen het vergelijken met wat ze hebben gezegd.

Derde stap
De volgende activiteit is het vullen van ballonnen. De leerkracht deelt nog een stripboek uit met de leeggelopen ballonnen en de kinderen maken ze in tweetallen af. De leerkracht doet interventies in de schriften van de kinderen, zoals: “lees wat je hebt geschreven, in dat woord ontbreken letters, bedenk samen wat ze zijn. ”Nadat iedereen de activiteit heeft gedaan, leest de leraar het originele verhaal voor.

Beoordeling

De beoordeling is continu en observeert de interesse en deelname van studenten bij het lezen en schrijven van stripboeken.

Bron: Teacher's Practical Guide Magazine – Infant Education Ed. 138