ACTIVITEITEN MET GEMEENSCHAPPELIJKE EN EIGEN ZELFSTANDEN

Activiteiten met gewone en eigennamen zullen de prestaties van het kind op school verbeteren, met: grote cijfers en letters die de visualisatie van de oefeningen ten goede komen voor leerlingen die moeilijk in zien.

Eigennamen en zelfstandige naamwoorden:
Zelfstandige naamwoorden worden in kleine letters geschreven.
Eigennamen beginnen met een hoofdletter.

Vragen:

1. Scheid eigennamen en gewone zelfstandige naamwoorden:
Eigennamen: Brazilië, Ricardo, Recife, Carolina, Totó.
Eenvoudige zelfstandige naamwoorden: school, bal, hond, schip, bij.

2. Schrijf de naam van:
– twee vruchten;
– twee dieren;
– twee speeltjes.

3. Schrijf de namen op van voorwerpen die je in je klas ziet.

4. Maak zinnen met eigen of gewone zelfstandige naamwoorden.
Papa ging naar de stad...
... een kitten gewonnen.
Ik zag een aap in de…
Tante Celina ging naar buiten en kocht snoep voor haar zoon...

5. Orden de lettergrepen en vorm woorden. Onderstreep dan de zelfstandige naamwoorden.

6. Antwoord:
- Wat is jouw naam?
- Wat is de naam van je beste vriend?
– Hoe heet je leraar?
– Schrijf de naam van een land dat je bewondert.

7. Onderstreep eigennamen met een streepje en zelfstandige naamwoorden met twee.
a) De paraplu die Joaquim gebruikte was niet bestand tegen de storm.
b) Maurício zal per vliegtuig naar Curitiba reizen.
c) Luciana en Maria kochten meer potloden voor het etui.
d) Slaap en Mestre zijn twee kleine dwergen in het verhaal van Sneeuwwitje.
e) Ivan is een verantwoordelijke tandarts.

8. Zet (SC) voor zelfstandige naamwoorden en (SP) voor eigennamen:
São Vicente, konijn, Laura, Mario, jongen, Carlos, chocolade, blad.

9. Vervang het gemarkeerde zelfstandig naamwoord door een eigennaam. Kijk naar het model:
a) Het publiek applaudisseerde voor de clown.
Het publiek applaudisseerde voor Pimpão.
b) Ik vond een vriend in het park.
c) de toetsen zijn gecorrigeerd door de docent.
d) De speler moet voorbereid zijn op de volgende wedstrijd.

De activiteiten hebben tot doel:

Het lezen van een poëtische tekst.

Eigen- en gewone zelfstandige naamwoorden identificeren en onderscheiden

Vermogen en autonomie om andere voorbeelden van eigen en gewone zelfstandige naamwoorden te spreken;

Voer activiteiten uit die verband houden met het onderwerp om de inhoud beter te fixeren.

Identificeer en onderscheid eigennaam van gemeenschappelijk;

Activiteiten uitvoeren die verband houden met de inhoud van de klas;

Schrijfontwikkeling bevorderen;

Samen tekst produceren.

Effectieve leesstrategieën en -procedures ontwikkelen om studenten te onderwijzen;

Begrijp de tekst en praat erover met collega's in een gesprekskring.

De hier geselecteerde educatieve hobby's zorgen voor een plezierige ervaring waarbij leren gebeurt op een stimulerende en leuke manier en is geschikt voor kinderen, jongeren en volwassenen op verschillende niveaus van levels onderwijs.

De eerste activiteit wordt gezamenlijk gedaan, zodat de leerlingen kunnen bepalen welke woorden moet beginnen met een hoofdletter, dan worden de tweede en derde activiteit gedaan. individueel.

De leerlingen vormden groepjes en elke groep kreeg een kaart die in tweeën was gedeeld, evenals verschillende kaarten met geschreven zelfstandige naamwoorden. Studenten zouden moeten praten en eigennamen en gewone zelfstandige naamwoorden moeten scheiden. Er kunnen zich problemen voordoen, maar het is belangrijk dat u de kinderen de problemen laat oplossen.

Het was een dynamische, coöperatieve en stimulerende klas, omdat iedereen met zijn groep samenwerkte en het spel als eerste wilde afmaken.

De mogelijkheden om oefeningen over bijvoeglijke naamwoorden en zelfstandige naamwoorden te downloaden en uit te printen, zinnen te vergroten, zinnen af ​​te maken met eigennamen, woorden te zoeken met augmentatief en verkleinwoord, vul de tekst aan met een bijvoeglijk naamwoord en transformeer de zelfstandige naamwoorden in bijvoeglijke naamwoorden, ten slotte zijn er verschillende manieren om te werken, zodat u resultaten naar de kinderen.