Stimuleren van studenten om leraar te worden

Trek studenten aan om leraar te worden op Braziliaanse openbare scholen voor basisonderwijs, met als doel de kwaliteit van het onderwijs in het land te verbeteren en de leraren te waarderen. Daartoe heeft de Onderwijscommissie (CE) van de Federale Senaat deze dinsdag (7) een wetsvoorstel (PL 3,824/2023) goedgekeurd dat het nationale beleid voor introductie in het onderwijs in het basisonderwijs creëert.

Geschreven door senator Flávio Arns (PSDB-PR), met rapportage door senator professor Dorinha Seabra (União-TO), de kwestie – die werd gewijzigd om deze te geven prioriteitsstatus in het nationale onderwijsbeleid – zal nog aan een tweede stemronde worden onderworpen, alvorens ter behandeling door de Kamer van Plaatsvervangers.

Van de maatregelen waarin de door de EC goedgekeurde tekst voorziet, vallen de volgende op:

• Verbetering van competities en werving- en selectieprogramma's voor nieuwe docenten;
• Betrokkenheid van studenten bij onderzoeks- en voorlichtingsactiviteiten op scholen voor basisonderwijs;
• Ontwikkeling van publiekscampagnes om, vooral op universiteiten, de kenmerken van bekend te maken carrière, financiële en intellectuele voordelen, professionele ontwikkelingsperspectieven, onder andere;
• Het aanbieden van beurzen voor pedagogie en opleidingen, vooral in gebieden waar een tekort aan leraren is;
• Stimulansen voor leerlingen om deel te nemen aan activiteiten op scholen voor basisonderwijs in plattelandsgebieden, afgelegen regio's of met specifieke onderwijsproblemen.

Een consequent antwoord op de ‘blackout’ in het onderwijs, zoals Arns het noemde, om maar te zwijgen over het chronische gebrek aan professionals in het basisonderwijs, of als gevolg van lage salarissen, gebrek aan prestige of stimulans voor de activiteit, vergrijzing van professionelen in activiteit of vroegtijdige stopzetting van de activiteit carrière. Volgens de senator uit Paraná zal de bevordering van het lesgeven in het basisonderwijs zich, naast het verhogen van de beloning, richten op studenten die betere academische prestaties leveren, door het aanbieden van prikkels of intellectuele beloningen en professionals.

Volgens de auteur van het project “begrijpen we dat het mogelijk en noodzakelijk is om andere praktijken in onderwijssystemen te verbeteren in termen van het aantrekken en waarderen van leraren die verder gaan dan alleen beloning. Dit komt omdat, ook al zijn het uiteindelijk uitstekende en goedbetaalde leraren, het systeem ze hoogstwaarschijnlijk zal verslaan als we ze in slechte systemen plaatsen.”

Volgens de rapporteur, professor Dorinha, zou de huidige lage vraag naar onderwijs verband houden met opleiding, carrière en beloning, wat haar motiveerde om classificeren, als prioriteit of complementair, van de acties die verband houden met het gevestigde beleid, met als doel het optreden van de publieke macht ten volle te sturen Implementatie.

“We proberen ook prioriteit te geven aan trainingsstrategieën die plaatsvinden in het publieke systeem, fulltime en persoonlijk om de uitvoering van het beleid verder te kwalificeren en het maatschappelijk bereik ervan te vergroten”, besluit de senator in haar rapport.