Met als doel leraren in specifieke graden en pedagogen op te leiden, om publieke en gemeenschapsnetwerken te bedienen die op hun beurt schoolonderwijs zullen verzorgen Inheems, Quilombola en landelijk, vooral inclusief en tweetalig voor doven, had het Programma ter bevordering van gelijkheid voor leraren in het basisonderwijs (IES), Parfor Equidade, een deadline van Registratie door instellingen voor hoger onderwijs (HOI's) verlengd tot 22 december, volgens het rapport dat deze woensdag (8e) is gepubliceerd in de Staatscourant van de Unie (DOE JIJ).
Gezien de tweeduizend vacatures die beschikbaar zullen komen, moeten voorstellen worden ingediend via het geïntegreerde CAPES-systeem (Sicapes), wiens schema wijzigingen omvat in de indiening en resultaten van technische en meriteanalyses van voorstellen, naast de bronnen.
Bekijk meer
Vijand: gebruik van ideologische vooroordelen roept oproepen op
Stimuleren van studenten om leraar te worden
Open voor deelname van publieke of private instellingen voor hoger onderwijs zonder winstoogmerk programma bepaalt dat elk van hen, naast ervaring op dit gebied, 30 tot 200 moet aanbieden vacatures.
Online evenement ‘vragen beantwoorden’ – Eind oktober boden vertegenwoordigers van Capes (Coördinatie voor de Verbetering van het Hoger Onderwijspersoneel) van MEC een online workshop om twijfels over Notice nr. 23/2023 van Parfor Equidade op te helderen, die door 370 mensen werd bijgewoond.
Bij het benadrukken van het belang van Parfor, de algemeen coördinator van de lerarenopleiding en waardering van graden bij Capes, Lorena Damasceno, legde uit dat het programma, “dat sinds 2019 loopt, al bijna 120 duizend mensen heeft geprofiteerd docenten.” Volgens hem is het nu tijd om te investeren in opleidingen gericht op ondervertegenwoordigde groepen, zoals inheemse volkeren, quilombolas, tweetalig speciaal onderwijs en plattelandsgebieden.
De belangrijkste twijfels over de kwestie werden, naast Lorena, verduidelijkt door vertegenwoordigers van het Secretariaat voor Voortgezet Onderwijs, Alfabetisering Jeugd en volwassenen, diversiteit en inclusie (Secadi/MEC) van de algemene coördinaties van Onderwijs op het platteland, Quilombola, Inheems, Tweetalig voor doven en Inclusief.
Tijdens het virtuele evenement draaiden de meest relevante onderwerpen om het creëren van nieuwe cursussen, het registreren van voorstellen, mogelijkheid om beurzen te verzamelen, professionals op te leiden in tweetalig onderwijs, tweede graden aan te bieden, en problemen regelgeving.
Er werd ook afgesproken dat alle vragen die naar Capes, de MEC, worden gestuurd en tijdens de bijeenkomst worden gepresenteerd, zullen worden verzameld in een FAQ (veelgestelde vragen), zodat deze later op de website van het programma kunnen worden geraadpleegd. Bijkomende vragen over de kennisgeving kunnen worden gestuurd naar [email protected].
