Lesplan: optellen en aftrekken

Het is heel belangrijk dat leerkrachten wiskundelesplannen maken voor het 2e leerjaar over optellen en aftrekken, ongeacht het vak en onderwerp. Dit is het moment waarop docenten alles kunnen plannen wat ze nodig hebben om door te geven aan hun studenten. Het is heel gebruikelijk dat docenten dit aan het begin van het keuzejaar doen, maar ze kunnen ervoor kiezen om dit in het tweede semester of om de twee maanden te doen. We scheiden een lesplan optellen en aftrekken, meer specifiek, dat door docenten kan worden toegepast.

Objectief:

– Oplossen van probleemsituaties op het gebied van optellen en aftrekken

– Herken toevoegingseigenschappen

– Nummerdictaten uitvoeren

– Activiteiten uitvoeren met wiskundige bewerkingen

– Demonstreer kennis over de vragen die in de klasactiviteiten worden voorgesteld

Onderwijsstrategieën:

Stap 1: Routine
Bel, handtekening van de leerling op het helperkeuzeboek van de dag.

Stap 2: Leg de wiskundige tekens uit, evenals de eigenschappen van optellen op het bord.

Stap 3: Speel dobbelstenen.

Elke groep krijgt een dobbelsteen.

De leider van elk team begint het spel door 3 keer met de dobbelsteen te gooien.

De groep telt de gegooide punten bij elkaar op.

Per groep zijn er 4 rondes.

De groep die alle bewerkingen goed doet, wint.

Stap 4: Pedagogische lunch

Stap 5: Probleemsituaties creëren door leerlingen met optellen en aftrekken.

Er worden twee groepen gevormd en elk van hen is verantwoordelijk voor het ontwikkelen van de problemen die de andere groep zal beantwoorden.

Problemen moeten betrekking hebben op optellen en aftrekken.

Stap 6: Oplossing van gecreëerde problemen.

Kinderen worden ondersteund met gouden materiaal of maïskorrels om hen te helpen met resoluties.

Stap 7: Correctie van problemen op het bord en groepsscores volgens de consistentie van de gecreëerde problemen en oplossing van de problemen die erbij hoorden.

Stap 8: Thuisactiviteit

Stap 9: Afscheid

Docenten kunnen deze tip gebruiken en hun lesplan samenstellen. Onthoud dat het voor elke discipline en elk onderwerp kan worden gedaan. Op deze manier is het mogelijk om een ​​organisatie in de syllabus te houden.