We selecteerden in dit bericht enkele suggesties voor Terug naar schoolproject voor vroegschoolse educatie, met als doel het kind het plezier van het op school blijven ontwikkelen; Respecteer de verschillen en manieren van elk kind; Markeer belangrijke socialisatiepunten; Moedig het kind aan om onder andere te spelen, te leren en nieuwe vrienden te maken.
Zie ook:
Voor de allerkleinsten is het voor het grootste deel de eerste keer dat ze in contact komen met deze nieuwe ruimte, namelijk de school. Niet langer alleen bij je familie wonen, bij je dagelijkse vrienden, om je onder te dompelen in een nieuwe wereld, vol nieuwigheden, met veel verschillende gezichten.
Daarom is het op dit eerste moment belangrijk om het verwelkomingsproces te doorlopen. De naam zegt het al: verwelkomd, ontvangen, geknuffeld worden. Daarom moeten wij onderwijsprofessionals de gevoeligheid en het gezond verstand hebben om te beseffen dat voor de kleintjes alles nieuw is en dat wat nieuw is in het algemeen soms beangstigend is. (Meer informatie op: Wat te doen op de eerste schooldag?)
En met dit alles in gedachten hebben we deze uitstekende suggesties in dit bericht geselecteerd. "Terug naar school-project voor vroegschoolse educatie" uitchecken:
Inhoudsopgave
04 lessen van elk 50 minuten.
Het zou interessant zijn om het werk met de kalender al met de studenten te hebben voorgesteld. Dit kan worden ingevoegd in de beginmomenten van de klas, bij het bespreken van de dagelijkse routine, in de gesprekskring.
1- Docent, deze klas wil werken aan back-to-school-activiteiten, direct na de julivakantie, om studenten te verwelkomen in de eerste dagen van de les. Dit zijn activiteiten die ontspanning en interactie brengen tussen leerlingen en docenten, gericht op heraanpassing aan de schoolomgeving.
2- Om het gesprek op gang te brengen en deze discussie op gang te brengen, stellen we voor dat de leraar in een kring met de leerlingen praat over wat ze op vakantie hebben gedaan. Dit zou een tijd moeten zijn waarin de leraar naar alle studenten moet luisteren en alles moet opschrijven wat ze zeggen.
3- Neem aan het einde van het gesprek met de leerlingen alles terug wat er met hen is gezegd, door middel van de aantekeningen die de docent heeft gemaakt. Leg uit dat het interessant zou zijn om andere klasgenoten en familieleden te vertellen wat deze klas op vakantie heeft gedaan. Stimuleer leerlingen met de volgende vraag:
– Op dit moment kunnen er suggesties verschijnen, zoals: een afbeelding tekenen, foto's plaatsen, etc. Maar het doel van de activiteit is om te werken aan het belang van schrijven als sociale functie. Stel daarom aan de groep voor om een collectieve tekst te schrijven, wat kan worden gedaan door middel van informatie uit de archieven over het vakantie-avontuur.
– De docent zal als schrijver dienen en op een poster samen met de studenten het schrijven van deze tekst voorbereiden, die een informatief karakter zal hebben. Overweeg wat en hoe we een informatieve tekst zouden schrijven, een logica voor het schrijven creëren, de kenmerken van dit type tekst observeren tekst en aanzetten tot de poging om de woorden te schrijven, rekening houdend met het aantal letters, evenals welke nodig zijn voor het schrijven van de woorden.
1- Na het verkennen van de constructie van de collectieve tekst met de studenten, stel een meer speels, ontspannen moment voor. Haal de leerlingen uit de klas en schilder op tegels, met als thema “Onze Vakantie 2013”, om de collectieve tekst te illustreren.
observatie: Leraar, als je school geen ruimte heeft voor dit soort schilderijen, hang dan bruin papier op de muur in een ruimte buiten het klaslokaal en stel het schilderij voor.
2- Registreer dit moment met foto's en organiseer later samen met de collectieve tekst een tentoonstelling aan de muur buiten het klaslokaal, om de producties van uw leerlingen te socialiseren met andere collega's en hun familieleden.
1- De leraar moet eerder met de studenten aan de kalender hebben gewerkt. Op dit punt is het belangrijk om terug te gaan naar de geschiedenis van het ontstaan van de kalender, hoe deze in onze huizen wordt gebruikt en hoe we deze kunnen raadplegen.
– De opkomst van de kalender vond plaats door de behoefte die mannen hadden om de tijd te tellen en hun activiteiten te beheersen. De kalender was een manier om de dagen vast te leggen waarop de data van de manen, het planten en oogsten waren gemarkeerd. Praat ook met de leerlingen over het opdelen van de kalender in twaalf maanden, toon de naam van de maanden aan en laat zien dat er binnen een maand weken zijn. Laat ook zien dat elke week zeven dagen heeft en dat elke dag van de maand overeenkomt met een bepaald aantal.
– Op onze school gebruiken we de kalender om belangrijke data zoals schooldagen, vakanties, verjaardagen, uitstapjes enz. te markeren. Daarom stellen we voor het begin van de julivakantie de laatste schooldag vast en de dag dat we weer naar school gaan.
2- Vraag de leerlingen bij terugkomst van vakantie: hoe kunnen we weten hoeveel dagen we op vakantie zijn? Schrijf je hypothesen op en vergelijk daarmee wat de mogelijkheden zijn om het exacte aantal vakantiedagen te ontdekken. Vraag de cursisten naar de kalender te kijken en stel voor dat ze de dagen tellen dat we vakantie nemen.
3- Stel direct na het ontdekken van het exacte aantal dagen dat we op vakantie zijn, voor dat de studenten dit aantal vertegenwoordigen met concreet materiaal (bijvoorbeeld: ijsstokjes). Probeer het cijfer te schrijven dat overeenkomt met het aantal dagen, in ons geval was het 16 dagen.
De beoordeling zal plaatsvinden door middel van observatie gedurende het hele proces van betrokkenheid van de student bij de ontwikkelde activiteiten.
De observaties kunnen worden genoteerd op een klembord dat beschikbaar is voor de docent op het moment van de activiteiten, met ruimte voor individuele records van elke student.
Richtvragen voor observatie van elke student:
Nadat we de. hebben gepost terug naar school basisschool project, hebben verschillende mensen contact met ons opgenomen via e-mail en opmerkingen over de berichten die ook om enkele suggesties voor vroegschoolse educatie vroegen, kijk op:
School moet een gastvrije en prettige plek zijn om te zijn. Als ze op school aankomen in de 1e lesdag, gaan er verschillende dingen door de hoofden van de kinderen. In dit geval is het noodzakelijk om iedereen met veel vreugde en plezier te ontvangen, zodat studenten graag in de omgeving blijven en ouders veilig vertrekken, wetende dat hun kinderen in goed gezelschap zijn.
Geef elke leerling een heel speciaal cadeau, zodat ze kunnen zien dat ze schattige en lieve kinderen zijn.
We denken er altijd aan om het u gemakkelijk te maken, daarom hebben we besloten om de “Terug naar school-project voor vroegschoolse educatie – eerste schoolweek”, hierboven weergegeven voor gratis PDF-download, bekijk de volgende link en download:
Dit is het eerste project dat ik zal doen met mijn kleuters.
Het begin van de lessen is een moment dat vreugde, verdriet, angst, nieuwigheid en huilen vermengt. Juist omdat het iets nieuws is voor het kind, vraagt het een gewenningsperiode, zeker voor degenen die voor het eerst naar school gaan. De aanpassingsfase kan enkele minuten, uren, dagen en zelfs maanden duren... het hangt af van het kind. De school is verantwoordelijk voor het verwelkomen van de kinderen en het zo goed mogelijk aanpassen aan de nieuwe ruimte.
Wiskunde
Houd een spelletje spelletjes waarbij het belangrijkste is dat iedereen plezier heeft (zakrace, springtouw, blinde slang, aardappelrace, eerstejaarsshow, stoelendans).
Observatie van de leraar en registratie van de betrokkenheid, interesse en participatie van studenten
Deze dynamiek laat zien dat de mensen weten nou wie staat er aan de kant, onze kennis is zeer beperkt en beperkt tot de omgeving waarin we ons bevinden.
Deze dynamiek is erg handig om te weten wat de studenten leuk vinden en de die ze buiten school doen om de klas interessanter te maken en laat ook objectief zien hoe u het in uw dagelijks leven kunt gebruiken wat leren ze.
Geef elke leerling een stuk papier waar ze moeten schrijf er 3 zinnen over zichzelf in, waarvan één het zal vals zijn. Maar ze moeten geen voor de hand liggende dingen schrijven als 'ik heb' groene ogen' en ja, dingen die vrienden over hem zouden weten, zoals 'Ik ben in Japan geweest', bijvoorbeeld.
Vraag hen om hun naam te schrijven en de 3 zinnen op te schrijven (en natuurlijk bewaar ik deze papieren voor later gebruik bij het voorbereiden van de lessen), dan overhandigen ze ze allemaal aan mij. Kies willekeurig een papier en lees de eerste zin, vragen van wie het is. De klas doet zijn gissingen en Ik instrueer de studenten dat wanneer ze identificeerden wat ze schreven vermommen en zeggen ook dat ze denken dat het die-en-die is.
Noteer de naam van de persoon die het grootste deel van de klas voor de zin heeft gevonden. wie de eigenaar was en ik kies een andere rol. Lees de eerste paar zinnen verder van elk, dan begin ik de tweede en tenslotte de derde zin te lezen, altijd voor de zin noteren wie de klas dacht dat het was.
Op het einde is iedereen al zenuwachtig, lees de zin en zeg: deze ze dachten dat het van die-en-die was, in feite is het van Sicana. en maak wat vragen over de zin aan de leerling. Doe dit tot je klaar bent en dan vraag de leerlingen wat ze van het spel vonden.
Ze vinden het meestal leuk omdat ze meer te weten komen over collega's en zijn ook verbaasd relatief weinig te weten over hen.
Zie meer op: Hoe lessen dynamischer te maken in Early Childhood Education
Terug naar school is een cruciaal moment in het schooljaar. De leerling wordt vaak ontmoedigd om de schoolomgeving te bezoeken, dus het is belangrijk dat de terugkeer van de student gaat gepaard met een stressarm werk, heel speels en dat stelt hen in staat om uitdrukken. Op deze manier toont de school zorg voor zijn gevoel van eigenwaarde en vindt hij uiteindelijk een plek ontvankelijk, aardig en aangenaam, en deze factoren kunnen het hele schooljaar een geweldige begeleider zijn.
Nog een tip: Terug naar school activiteiten 1 en 2 jaar
Zie meer op:
Wat vond je van de suggesties en tips voor de Project Terug naar school voor vroegschoolse educatie? Als je het leuk vond, laat het ons dan weten in de vorm van een opmerking met je mening en suggesties voor andere berichten.
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
