Portugese activiteit, geschikt voor leerlingen in het achtste jaar van de basisschool, verkent de gespannen. Verleden, heden of toekomst? Hoe zit het met het analyseren van de rol die ze spelen in de tekst over het boek? Het mysterie van het kleine zwarte notitieboekje, geschreven door Ruth Rocha? Beantwoord daarom de verschillende vragen die hieronder worden gesteld!
Deze Portugese taalactiviteit is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze Portugese oefening:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Maria Emília is vijftien jaar oud en besloot een boek te schrijven op basis van haar schoolleven. Omdat een van haar leraren, Batista, altijd dingen in een klein zwart notitieboekje krabbelde, kwam ze op het idee om er een mysterie omheen te creëren. Wat schreef Batista zo vaak op? De slechte creaties van de studenten? Of had hij niets met school te maken? Wat als de personages het notitieboekje zouden stelen om erachter te komen wat erin zat?
Het blijkt dat het leven vaak kunst imiteert: op een dag verdween Batista's notitieboekje en begonnen vreemde feiten te gebeuren. Maria Emilia en Miguel, haar vriend die alles las wat ze schreef en suggesties deed om haar te helpen, waren verbaasd - hoe kon het zijn? - en besloot het mysterie op te lossen...
In deze hartige roman - waarin Julio Cortázar, J. D. Salinger en Clarice Lispector, evenals schijnbaar harige ideeën als verteller en tekstuele samenhang -, Ruth Rocha plaatst de lezer in de schrijvershoofd, legt complexe relaties tussen fictie en realiteit en opent ongetwijfeld vele deuren in de (ware, ingebeelde) wereld van tieners.
Beschikbaar in: .
Vraag 1 - In de passage "Als een van zijn leraren, Batista, krabbelde altijd dingen in een klein zwart notitieboekje […]", wijst het werkwoord in de verleden tijd "leefde" erop:
a) voor een hypothetische actie van professor Batista.
b) voor een voorspelbare actie van professor Batista.
c) voor voortdurende actie van professor Batista.
d) voor een actie afgesloten door Professor Batista.
Vraag 2 - In het segment "Wat als de personages het notitieboekje zouden stelen om erachter te komen wat erin zat?", drukt het werkwoord "stelen" uit:
a) een aanname
b) een bestelling
c) een twijfel
d) een zekerheid
Vraag 3 - Let op de onderstreepte werkwoorden in dit tekstfragment:
"[...] op een dag Batista's notitieboekje Het verdween en vreemde feiten begonnen gebeuren."
Het kan worden gezegd dat deze werkwoorden in de tijd werden verbogen:
a) toekomst van verleden tijd
b) meer dan perfecte verleden tijd
c) verleden tijd
d) verleden tijd imperfect
Vraag 4 - In de zin "[...] ze waren verbaasd [...]", geeft het werkwoord "waren" in de verleden tijd aan:
a) een actie van Maria Emilia en Miguel.
b) een staat van Maria Emilia en Miguel.
c) een kenmerk van Maria Emilia en Miguel.
d) een manier van zijn van Maria Emília en Miguel.
Vraag 5 - In het fragment “[…] plaatst de lezer in de hoofden van de schrijvers […]”, is het onderwerp van het werkwoord in de tegenwoordige tijd “zet”:
a) "Julio Cortázar"
b) "J. D. Salinger"
c) "Clarice Lispector"
d) "Ruth Rocha"
Vraag 6 – In het segment "[...] het opent ongetwijfeld vele deuren in de wereld (waar, ingebeeld) van tieners.", werd het werkwoord in de tegenwoordige tijd "opent" gebruikt in de stemming:
a) indicatief
b) conjunctief
c) bevestigende imperatief
d) negatieve gebiedende wijs
Vraag 7 – Analyseer de zinnen zorgvuldig. Controleer dan degene met een werkwoord in de toekomst:
a) "Maria Emília is vijftien jaar oud en besloot een boek te schrijven op basis van haar schoolleven."
b) “[…] ze had het idee om hier een mysterie omheen te creëren.”
c) "Waar heeft de Doper zoveel over geschreven?"
d) "Of had niets met school te maken?"
Per Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie
