Geografische activiteit: de toe-eigening van natuurlijke hulpbronnen en de gevolgen daarvan voor het milieu

Aardrijkskunde-activiteit, gericht op derdejaars middelbare scholieren, met vragen over de toe-eigening van natuurlijke hulpbronnen en hun implicaties voor het milieu.

U kunt deze geografie-activiteit downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.

Download deze aardrijkskundeoefening van:

• Woord: Aardrijkskundeactiviteit: de toe-eigening van natuurlijke hulpbronnen en de gevolgen ervan voor het milieu - 3e jaar middelbare school - bewerkbaar model
• pdf: Aardrijkskunde activiteit: de toe-eigening van natuurlijke hulpbronnen en de gevolgen daarvan voor het milieu - 3e jaar middelbare school - Om af te drukken
• Sjabloon: Aardrijkskunde activiteit: de toe-eigening van natuurlijke hulpbronnen en de gevolgen daarvan voor het milieu - 3e jaar middelbare school - Met antwoord

SCHOOL: DATUM:

PROF: KLASSE:

NAAM:

Vragen

1) Wat kunnen we zeggen over de mate van toe-eigening van natuurlijke hulpbronnen, zoals mineralen, in een land?

EEN.

2) Hoe worden natuurlijke hulpbronnen door verschillende landen in de wereld samengebracht?

EEN.

3) Wat heeft de exploitatie van minerale hulpbronnen in verband met het roofzuchtige karakter dat het in verschillende regio's van de wereld vertoont, uitgelokt?

EEN.

4) Noem waar deze aantasting van het milieu al kan worden waargenomen in Brazilië.

EEN.

5) Welke van de door analisten voorgestelde strategieën om het niveau van de aantasting van het milieu in mijnbouwgebieden te verminderen, vallen op?

EEN.

Per Camila Farias.

Bij antwoorden staan ​​in de link boven de kop.

meld deze advertentie