Portugese activiteit begeleidt achtste studenten naar de studie van adjectieven. De verschillende voorgestelde vragen zijn gebaseerd op de tekst Marajó-verhalen. Ken je deze plek?
Deze Portugese taalactiviteit is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze Portugese oefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Museum op het eiland Pará vertelt hoe een Italiaanse priester hielp om lokale gemeenschappen te verbeteren
Iedereen is nieuwsgierig om Marajó te leren kennen of in ieder geval om meer te weten te komen over dit immense eiland voor de kust van Pará, beroemd om zijn buffelfokkerij en zijn voorouderlijke cultuur. De oude volkeren die daar woonden, hebben ons het mooiste aardewerk nagelaten dat bekend is in Brazilië en dat over de hele wereld wordt bewonderd. Maar vandaag ga ik schrijven over een andere Marajoara-schat: het Marajó-museum, heb je er al van gehoord?
Het was een Italiaanse priester, Giovanni Gallo, die het initiatief nam om het te monteren. Toen het in 1987 werd geopend, in de stad Cachoeira do Arari, bracht het museum veel hoop dat het een trekpleister voor toeristen zou worden. De woorden van pater Gallo zeiden al: "Onze zorg is niet om objecten te verzamelen, maar om cultuur". Dit is precies wat te zien is in de honderden interactieve stukken die ons helpen nadenken over de manier van leven van de marajoara caboclo en zijn veelvuldige aanpassingen aan deze omgeving.
De tentoonstellingen vertellen verrassende en ongewone verhalen over die gemeenschappen, waarvan sommige door de priester zelf worden uitgevoerd. […]
Siciliaanse Salvatore. Beschikbaar in: .
Vraag 1 - De gelezen tekst dient ter verspreiding van:
a) Marajó, een eiland voor de kust van Pará.
b) het werk ontwikkeld door de Italiaanse priester Giovanni Gallo.
c) het Marajó-museum.
d) de manier van leven van het Marajoara-volk.
Vraag 2 - Identificeer het bijvoeglijk naamwoord dat door de auteur wordt gebruikt om het eiland Marajó, gelegen aan de kust van Pará, te karakteriseren:
een enorme".
b) "voorouderlijk".
c) "mooi".
d) "bewonderd".
Vraag 3 - In alle alternatieven wordt het gebruik van een bijvoeglijk naamwoord thuisland geregistreerd, behalve in:
a) “Museum op het eiland Pará geldt als priester […]”
b) “Iedereen is wel een beetje nieuwsgierig om Marajó te ontmoeten […]”
c) "Het was een Italiaanse priester, Giovanni Gallo, die het initiatief nam om het te monteren."
d) “[…] die ons helpen nadenken over de manier van leven van de caboclo marajoara […]”
Vraag 4 - Wijs op de bijvoeglijke naamwoorden van het land die in de vorige vraag zijn geregistreerd:
EEN:
Vraag 5 - In de laatste periode van de tekst verwijzen de bijvoeglijke naamwoorden "verrassend" en "ongebruikelijk" naar:
a) “de meervoudige aanpassingen”.
b) “de tentoonstellingen”.
c) “de verhalen”.
d) “de gemeenschappen”.
Vraag 6 – In het segment "[...] ze hebben ons de mooiste keramiek nagelaten die in Brazilië bekend is […]", verbogen de auteur het adjectief "mooi" in de mate:
a) vergelijkende superioriteit.
b) analytisch absoluut superlatief.
c) synthetische absolute overtreffende trap.
d) relatieve overtreffende trap van analytische superioriteit.
Vraag 7 – “Maar vandaag ga ik schrijven over een andere Marajoara-schat […]”. Met betrekking tot training is het adjectief "marajoara" geclassificeerd als:
a) afgeleid en eenvoudig.
b) primitief en eenvoudig.
c) derivaat en verbinding.
d) primitief en samengesteld.
Vraag 8 – Volg het model:
Marajó-mensen = Marajoara-mensen
a) eiland Pará:
b) volkeren uit de oudheid:
c) priester uit Italië:
Door Denyse Lage Fonseca – Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie