We hebben in dit bericht verschillende suggesties en ideeën verzameld voor Wiskunde Projecten genomineerd voor studenten van de 5 (vijfde) jaar lagere school.
Uitstekende suggesties voor het werken met uw studenten. Misschien is het interessant voor je:Jaarplanning 5 jaar Wiskunde.
Door onze site te bekijken, kunt u gratis verschillende projectsjablonen bekijken en gebruiken, die kunnen worden bekeken hier klikken.
Bekijk enkele projectsuggesties voor wiskunde in de klas:
Promoot speelse activiteiten, laat zien dat wiskunde leuk kan zijn en het oplossen van wiskundige problemen kan zorgen voor aangename momenten die kansen bieden om situaties te ervaren die solidariteit en kameraadschap tussen studenten.
Om toegang te krijgen tot het materiaal in PDF, check de volgende link en download:
doelen
Kruisthema's
Werk en verbruik:
Kennis van arbeidsverhoudingen op verschillende tijdstippen is belangrijk om hun historische dimensie te begrijpen en verschillende te vergelijken arbeidsmodaliteiten, zoals gemeenschap, dienstbaarheid, slavernij, vrij werk, loon in loondienst, werk in de stedelijke ruimte en landelijk.
Neem een kritische houding aan ten aanzien van consumentisme, reclameboodschappen en verkoopstrategieën. Erken hoe het proces van integratie op de arbeidsmarkt verloopt, en identificeer problemen en mogelijke oplossingen.
Informeer meer over kinderarbeid.
Te gebruiken materiaal
Stel de volgende vragen om de nieuwsgierigheid van de leerlingen te wekken:
Waar wordt het geld voor gebruikt? Waarom is het gemaakt?
Waar worden bankbiljetten en munten gemaakt?
Hoe zijn je maten en kleuren?
Hoe was geld toen? Is hij altijd zo geweest, met dezelfde waarde, maat, kleur etc?
Wat zijn Braziliaanse bankbiljetten en munten?
Kent u de naam van de valuta die in andere landen wordt gebruikt?
Stel een bezoek aan een bank voor, indien mogelijk bij de Centrale Bank (waar alle banken van de stad een bankrekening hebben).
Bij de Centrale Bank wordt het bezoek gevolgd door bezoekers, waarbij een video wordt getoond die de werking van de Centrale Bank, sinds het werd opgericht tot vandaag, en de nodige zorg met ons geld.
Er is ook het Museu de Valores do Banco Central, met de tentoonstelling "Geld in de tijd". In de tentoonstelling zie je munten en bankbiljetten uit andere landen.
Verken de observatie van hoe het museum eruit ziet, zodat het later een tentoonstelling wordt van oud geldonderzoek.
Geld, in welke vorm dan ook, is niet de moeite waard voor zichzelf, maar voor de goederen en diensten die het kan kopen. De munteenheid is niet uitgevonden, maar uit noodzaak ontstaan; en de evolutie ervan weerspiegelt de wil van de mens om zijn monetaire instrument aan te passen aan de realiteit van zijn economie.
Stel voor dat de leerlingen snoep, kauwgom, chocolaatjes, enz.
Voer de vereiste voor verschillende waarden in voor elk type koopwaar.
Papiergeld kan worden gemaakt zodat studenten een "kantine" kunnen creëren, waarin de waarde van elk item wordt bepaald. Door de goederen klaar te maken en te verkopen, begrijpen de leerlingen wat winst, verlies, verandering, enz. is.
Kunst: Papiergeld en tekeningen maken.
Geschiedenis: Onderzoek over geld door de eeuwen heen.
Portugees: Uitwerken van affiches en prijslijsten voor de kantine.
Om samen te werken met de 5-jarige wiskundeprojecten, is het ook interessant om enkele educatieve en leuke wiskundeactiviteiten te bekijken:
Alle wiskundige activiteiten zijn georganiseerd hier. Maar ze kunnen ook op jaar worden doorzocht, de 5 jaar wiskunde activiteiten, zij zijn hier.
doelen
Kruisthema's
Ethiek: dialoog, wederzijds respect, solidariteit.
Milieu: waarneming van het weer.
Culturele pluraliteit: verschillende manieren van kennisoverdracht en verschillende culturen. Burgerschap: individuele en collectieve rechten en plichten.
Te gebruiken materiaal
Wek in de student het belang van meeteenheden in ons leven:
• Welke dag van de week is het vandaag?
• Hoeveel dagen zijn er nog tot het weekend?
• In welke maand en welk jaar zitten we?
• Hoe lang is het geleden dat je geboren bent?
Meld dat de mensheid zich sinds de oudheid heeft gerealiseerd dat de zon elke dag aan de horizon verschijnt en zich verbergt dagen, dat de maan op bepaalde tijden van aspect verandert en dat er tijden van het jaar zijn met koudere dagen en andere meer heet. Daarom was hij bezig met het bepalen van maatregelen voor de tijd.
Mannen vertrouwden op landbouw: grondbewerking, planten, verbouwen en oogsten van gewassen.
Vraag de leerlingen om een horloge mee te nemen naar de volgende les.
Door de verschillende soorten klokken te observeren die naar de klas zijn gebracht, vraag ze om te vergelijken, te formuleren hypothesen en identificeer de kenmerken van uw horloge: wat vertegenwoordigen de cijfers, de wijzers, de dubbele punten, de nullen enz.
Toon een digitale en analoge klok getekend op karton in groot formaat om samen met de leerlingen ontdekkingen te doen.
Noteer alle bevindingen en verschillen tussen de klokken in het notitieboekje.
Klassenkalender maken. Vraag de cursisten naar de kalender die ze hebben meegebracht te kijken en te reageren:
Hang de klaskalender aan de muur zodat de leerlingen de verandering elke dag kunnen zien.
Noteer je bevindingen in je notitieboekje en maak voor elk een kalender met studenten.
Zorg voor een tentoonstelling van klokken, met antieke klokken en hun evolutie door de tijd, en vraag onderzoeksmateriaal voor studenten.
Toon ook de door hen gemaakte kalenders.
Kunst: het maken van de kalender.
Geschiedenis: evolutie van tijdmeetinstrumenten door middel van teksten en foto's.
Portugees: lees- en schrijftijdmetingen.
Wetenschappen: Aarde bewegingen.
Computeren: internetzoekopdrachten over het onderwerp.
PE: bereken de duur van de games: voetbal, basketbal, enz.
doelen
Kruisthema's
Ethiek: Dialoog, wederzijds respect, rechtvaardigheid, verantwoordelijkheid, samenwerking, organisatie en solidariteit.
Culturele pluraliteit: Ontwikkeling van het vermogen om steeds meer wiskundige concepten in het dagelijks leven te gebruiken. Collectief werk. Delen van bevindingen. Kijk op de wereld in verschillende culturen, historische momenten en volkeren.
Te gebruiken materiaal
Bewustzijn: Geometrie vereist een specifieke manier van redeneren, verkennen en ontdekken, factoren die een belangrijke rol spelen in de conceptie van ruimte door het kind. In de kleuterklassen, de logische blokken, kleine geometrische stukjes, zijn zeer efficiënt voor studenten om logica te oefenen en te evolueren in abstract redeneren. Ze maken het leven van studenten gemakkelijker in toekomstige ontmoetingen met getallen, bewerkingen, vergelijkingen en andere concepten in de discipline. De functie is om studenten ideeën te geven over de eerste logische bewerkingen, zoals matchen en sorteren.
Oefeningen met logische blokken kunnen zich uitstrekken over het hele programma van het jaar, altijd afgewisseld met activiteiten die andere soorten lesmateriaal gebruiken, zoals gouden materiaal of Cuisenaire.
Een logisch blokspel bevat 48 stukken, verdeeld in:
De stukken kunnen worden gemaakt van hout of karton, zonder gestandaardiseerde afmetingen. Je kunt het materiaal samen met je leerlingen maken op karton.
gratis spel Bevorder eerst de herkenning van het materiaal. Vraag de leerlingen om tekeningen te maken met de vormen van de logische blokken, waarbij ze kleuren, maten en vormen observeren en vergelijken. Dit werk kan in groepen worden gedaan, omdat de studenten door middel van dialogen hun kennis van de fysieke kenmerken van elk blok zullen verrijken.
rangschikkingsspel
Presenteer een bord voor de kinderen om de blokken te sorteren.
a) de vier vormen: cirkel, vierkant, rechthoek en driehoek;
b) beide diktes: dik en dun;
c) beide maten: klein en groot; d) de drie kleuren: geel, blauw en rood. Creëer met hen de attributen die aan de bestaande bloktypes zullen worden gegeven.
Maak een kartonnen frame. Kies enkele attributen (vormen, diktes, maten of kleuren) en vraag de leerlingen om de blokken te scheiden volgens de gekozen attributen. Kies eerst slechts één attribuut (vierkant).
Voorbeeld: alleen de vierkante stukken scheiden. Voeg vervolgens attributen toe (rood, dun, klein). De leerlingen vullen het bord aan met het kleine, dunne, rode vierkantje.
Spel: Wie heeft het stuk?
Vraag elke leerling om een logisch blok te kiezen. De leraar kiest een van de stukken, zonder de leerlingen te vertellen wat het is. Dit zal het stuk zijn dat moet worden geraden. Presenteer vervolgens een grafiek met twee kolommen.
Ervan uitgaande dat de gekozen tegel een kleine, blauwe en dikke driehoek is, plaatst u alleen het eerste attribuut op het bord en vraagt u: — Wie heeft de blauwe tegel? Alle leerlingen die de blauwe stukken hebben, plaatsen ze op het bord. Geef dan nog een tip: — Wie heeft het driehoekige stuk?
Degene die het stuk heeft geplaatst dat niet driehoekig is, moet naar het bord gaan en het verwijderen. De oefening gaat door met de andere attributen totdat alleen het gekozen stuk overblijft.
Activiteit stimuleert meer dan visuele vergelijking. Het oefent ook de zintuiglijke vergelijking uit tussen het attribuut en het stuk dat het kind vasthoudt. Je kunt ook een tweede kolom maken, de negatiekolom (stukken die niet van kleur, grootte, dikte of vorm zijn) verzoek), wat leidt tot classificatie en helpt om bijvoorbeeld te begrijpen dat een getal tot een numerieke set behoort, niet de andere.
Verdeel de klas in groepen en verdeel de logische blokken over de vloer.
Om erachter te komen wat het stuk is, houden de kinderen een wedstrijd. Geef een commando over de kenmerken van een onderdeel (bijvoorbeeld geel, driehoek, groot en dun) aan een groep.
Vervolgens moet de groep het bijbehorende stuk zoeken en selecteren om het zo snel mogelijk aan de andere teams te laten zien.
De wedstrijd kan proberen te zien welke groep als eerste het juiste stuk vindt of welke groep de meeste juiste stukken vindt. Als je het goed hebt, krijg je een score.
Een andere optie is om elk team de andere groepen in de klas uit te dagen en de attributen zelf te verdelen.
het verschil spel
In dit spel observeren de leerlingen drie stukken op het bord. Voorbeeld: 1 – driehoek, geel, dik en groot; 2 – vierkant, geel, dik en groot; 3 – rechthoek, geel, dik en groot.
Ze moeten het vierde stuk kiezen (cirkel, geel, dik en groot), en noteren dat tussen het en het stuk buur moet hetzelfde aantal verschillen hebben tussen de andere twee stukken van het bord (het verschil in de het formulier).
De stukken worden door de docent zo geplaatst dat er in de eerste plaats maar één verschil is. Dan twee, drie en tenslotte vier verschillen tussen de stukken. Studenten zullen sneller en sneller vergelijkingen maken als ze denken aan het stuk dat bij alle omstandigheden past.
Spel: De meester stuurde
De leerlingen moeten het stuk vinden dat voldoet aan de volgorde van opdrachten die door de leraar zijn vastgesteld.
De reeks kan worden gestart met de attributen: cirkel, blauw en dik. De leerlingen kiezen het bijbehorende stuk.
De volgende opdracht is om over te schakelen naar de rode kleur. Ze zullen een dikke rode cirkel selecteren.
Dan moeten ze veranderen in dunne dikte. Vervolgens moet een dunne rode cirkel worden geselecteerd. De docent kan doorgaan met het toevoegen van opdrachten of een kant-en-klare reeks presenteren.
Voer vervolgens het omgekeerde proces uit. Studenten krijgen een nieuwe reeks opdrachten te zien, met het laatste stuk.
Ze zullen de commando's moeten omdraaien om bij het startstuk te komen. De activiteit is essentieel voor het begrijpen van rekenkundige bewerkingen, vooral optellen als inverse van aftrekken en vermenigvuldigen als inverse van delen.
Organiseer een tentoonstelling van de werken.
Kunst: Logische blokken en tekeningen maken. Ik werk met logische blokken bij het maken van dashboards.
Geschiedenis: Onderzoek naar geometrische ontwerpen, die veel worden gebruikt in kunstwerken en constructie.
Computeren: Teken voor basisschoolleerlingen logische blokken op de computer met de programmeertaal Logo; maakt het leren veel effectiever.
PE: De leerlingen kunnen alle lijnen op het basketbalveld observeren en vergelijken met geometrische figuren.
Krijg toegang tot het materiaal door hier te klikken:
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
