Portugese activiteit: de MAS-conjunctie

Portugese activiteit voor leerlingen van de achtste klas. Er zijn twee tekstfragmenten met het voegwoord MAAR gevolgd door enkele vragen over de grammaticale klasse en de mogelijke betekenissen van dit woord in de situaties waarin ze voorkomen. Misschien is het de moeite waard om het als een evaluatief werk te doen? Goede klas, meester! 🙂 🙂 🙂 

Download deze Portugese activiteit in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.

Download deze Portugese oefening op:

• Woord: Portugese Activiteit: De MAS-conjunctie – 8e jaar – Bewerkbare sjabloon
• pdf: Portugese Activiteit: De MAS-conjunctie – groep 8 – Klaar om af te drukken
• Sjabloon: Portugese Activiteit: De MAS-conjunctie – groep 8 – Met antwoorden

SCHOOL: DATUM:

PROF: KLASSE:

NAAM:

Lees onderstaande twee tekstfragmenten en beantwoord de gestelde vragen:

TEKST 1

Als onvolmaakte mensen, die de neiging hebben om de fouten van anderen gemakkelijker waar te nemen dan onze eigen tekortkomingen, is het normaal dat we komen vaak vast te zitten in de traagheid van een smerige en lasterlijke comfortzone, die uiteindelijk niet alleen ons niveau van productiviteit,

maar ook de kwaliteit van ons werk.

(Uittreksel uit https://jornaldoempreendedor.com.br/destaques/inspiracao/como-alavancar-o-seu-nivel-de-produtividade/)

TEKST 2

We hebben allemaal prioritaire taken en secundaire verplichtingen. Natuurlijk is het een must om uw prioriteiten op te sommen, zodat u zich kunt concentreren op de taken die eerst moeten worden voltooid. Ongetwijfeld moeten al onze verplichtingen worden nagekomen, maar vermijd het overslaan van stappen die later een grote bron van consternatie kunnen zijn.

(Uittreksel uit https://jornaldoempreendedor.com.br/destaques/inspiracao/como-alavancar-o-seu-nivel-de-produtividade/)

Vragen

1) De woorden die in beide teksten zijn gemarkeerd, volgens grammaticale klassen, hoe zijn ze geclassificeerd?

EEN:

2) Worden deze woorden in beide situaties met dezelfde betekenis gebruikt? Leg uit.

EEN:

3) In tekst 1, na het woord maar, welke verbale uitdrukking is niet geschreven, maar kan worden geïmpliceerd?

EEN:

4) Hoeveel zinnen staan ​​er na het woord maar in tekst 2?

EEN:

5) Wat is het nut van het woord anders dan bij de constructie van een tekst?

EEN:

Door André Tarragô Martins – Middelbare en Middelbare School Docent Portugese Taal en Master in Letters op het gebied van Taal, Interactie en Leerprocessen. Daarnaast is hij muzikant en journalist. Hij werkt in pre-universitaire toelatingsexamens, pre-contests, privélessen, voorbereiding van competitietests en is content creator voor de Portal www.acessaber.com.br.

Bij antwoorden staan ​​in de link boven de kop.

meld deze advertentie