Tekstinterpretatieactiviteit gericht op derdejaars basisschoolleerlingen. De tekst die in deze interpretatie werd gebruikt, was "Hoe ijs tot stand kwam".
Deze Portugese activiteit is beschikbaar om te downloaden in Word-formaat (sjabloon die kan worden bewerkt) of in PDF (klaar om af te drukken), u kunt ook de beantwoorde activiteit downloaden.
Download deze tekstinterpretatieoefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
MEN GELOOFT DAT DE CHINEES IJS VEEL GELEDEN HEEFT UITGEVONDEN, EN DAT HET EEN MENGSEL VAN SNEEUW, HONING EN FRUIT WAS. EN NATUURLIJK MOEST HET SNEL GEMAAKT WORDEN, ER WAREN GEEN KOELKAST OF DIEPVRIES.
EUROPA KENDE IN DE 12E EEUW GEEN IJS, GEBRACHT DOOR DE MARCO POLO NAVIGATOR. IN DIE TIJD WERD IJS ALLEEN GESERVEERD VOOR KONINGEN EN VOORMALIGE BEZOEKERS.
OP EEN DAG ONTDEKT EEN FRANSE KOK DAT HET ROMIGE EN SMAKELIJKER WAS, WANNEER MELK IN IJS MENGEND.
DE NIEUWIGHEID STOPTE IN DE ITALIAANSE KEUKEN DIE DE NIEUWIGHEID UITVOERDE NAAR HEEL EUROPA EN ANDERE CONTINENTEN. MAAR HET WERD IN DEZE EEUW ENKEL GEPOPULARISEERD, MET DE UITVINDING VAN DE KOELKAST.
DE LANDEN DIE HET MEESTE IJS VERBRUIKEN, ZWEDEN, NOORWEGEN EN RUSLAND, EXTREEM KOUDE LANDEN.
BARROS, ANA PAULA M. NEDERLAND. ROOMIJS EN LEUK. ZÁ MAGAZINE SÃO PAULOS, N.17, P. 28, DEC 1997
1) WAT IS DE TITEL VAN DE TEKST?
EEN:
2) WIE IS DE AUTEUR VAN DE TEKST?
EEN:
3) HOEVEEL ALINEA'S ZIJN ER IN DE TEKST?
EEN:
4) VOLGENS DE TEKST WIE MAAKTE HET IJS?
EEN:
5) WAT WAREN IJSINGREDINTEN TOEN HET WERD UITGEVONDEN? EN WAAR ZIJN DEZE INGREDINTEN TE VINDEN?
EEN:
6) WANNEER EN HOE HEEFT DE EUROPESE IJS ONTDEKT?
EEN:
7) IN HET BEGIN VAN DE 12E EEUW WAS IJS EEN PRODUCT DAT GERICHT IS OP DE RIJKEN, WAT HEEFT IJS GEDREVEN OM HET TE POPULEREN?
EEN:
8) VOLGENS DE TEKST, IN WELKE LANDEN NEMEN MOMENTEEL HET MEEST IJS?
EEN:
9) WAT IS JE FAVORIETE IJS SMAAK?
EEN:
Voor TOEGANG:
Bij antwoorden staan in de link boven de kop.
meld deze advertentie
