Portugese activiteit, gericht op leerlingen van de 9e klas, heeft tot doel het voornaamwoord te bestuderen. De verschillende voorgestelde vragen onderzoeken de verschillende soorten voornaamwoorden waaruit de tekst bestaat. De stem van het geweten en andere stemmen, door Moacyr Scliar.
Deze Portugese taalactiviteit is beschikbaar om te downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon, klaar om af te drukken in PDF en ook de voltooide activiteit.
Download deze Portugese oefening op:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Mijn grootmoeder zei altijd dat het geweten dit stemmetje is dat ons in ons vertelt wat er moet gebeuren. En voegde er toen met een zucht aan toe:
“Het probleem is dat er veel lawaai is in de wereld. Mensen hebben nu moeite om hun geweten te horen.
'Mijn oma was dan ook een sceptisch mens. Wat ze niet wist, is dat de wereld evolueert – en dat er altijd nieuwe manieren zijn om mensen de boodschap te geven die ze moeten horen. Het volgende verhaal is een voorbeeld...
Vanaf de eerste lesdag was het duidelijk dat Edmundo een puinhoop wilde creëren. Hij was nieuw op school; de vader, de manager van een groot bedrijf, was net overgeplaatst naar de stad. Het was daarom te verwachten dat Edmundo ons zou benaderen, zichzelf zou voorstellen, zou proberen vrienden te maken. Dat is niet wat er is gebeurd. Hij kwam binnen, een lange, knappe jonge man, zeer goed gekleed, met een vreemde donkere bril. Hij groette niemand; hij koos een plekje achter in de kamer, ging zitten, haalde een tijdschrift uit zijn rugzak, opende het en las. We keken hem zwijgend aan. Ten slotte benaderde Jorge, die tussen ons de rol van public relations speelde, hem:
- Mijn naam is Jorge. We weten al dat je nieuw bent hier op school en in de stad. Zou je de rest van de bende niet willen ontmoeten?
Edmundo keek hem even aan:
'Daarna,' zei hij droog. – Nu ben ik aan het lezen.
Moacyr Scliar. "De stem van het geweten en andere stemmen". In: Ruth Rocha (red.) Verhalen van de school. Doelstelling: Rio de Janeiro, 2003, pp. 41-42, vol. 2.
Vraag 1 - De gelezen tekst heeft een doel:
a) didactisch
b) literair
c) journalistiek
d) technici
e) adverteerders
Vraag 2 - Er is een overwicht in de tekst van reeksen van het type:
a) injunctief
b) uiteenzetting
c) beschrijvend
d) argumentatief
e) verhalend
Vraag 3 - Identificeer de referent van het persoonlijk voornaamwoord "wij" in de volgende fragmenten:
a) "Mijn grootmoeder zei altijd dat het geweten dit stemmetje is dat ons in ons vertelt wat er moet gebeuren."
EEN:
b) "Eindelijk benaderde Jorge, die tussen ons de rol van public relations speelde, hem […]"
EEN:
Vraag 4 - In alle alternatieven werden de referenten van de gemarkeerde persoonlijke voornaamwoorden correct aangegeven, behalve in:
een wat Is het daar? Ik wist niet dat de wereld evolueert […]” (“Mijn grootmoeder”)
b) “[…] het bericht dat ze moet horen.” ("mensen")
c) "Hij Ik was nieuw op school […]” (“Jorge”)
d) “[…] geopend-De en lees het." ("een tijdschrift")
het is ons O we keken, in stilte." ("Edmund")
Vraag 5 - Controleer de zin waarin "zeer" de rol van een onbepaald voornaamwoord speelt:
( ) "— Het probleem is dat er veel lawaai is in de wereld."
( ) “Hij kwam binnen, een lange, knappe, zeer goed geklede jongen […]”
Vraag 6 – Markeer de zin waarvan de onderstreepte term werkt als een aanwijzend voornaamwoord:
a) "Mijn grootmoeder zei altijd dat het geweten... het is stemmetje dat […]"
b) “Het verhaal wat volgt is een voorbeeld…”
c) "Niet gegroet niemand […]”
d) "Eindelijk benaderde Jorge, die tussen ons de rol van public relations speelde, van hem […]”
e) "We weten al dat je nieuw bent hier op school […]"
Vraag 7 – In de passage "—Mijn grootmoeder was daarom een sceptisch persoon.", drukt het voornaamwoord "Mijn" het idee uit van:
EEN:
Door Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie
