Folkloristisch lesplan voor basis- en vroegschoolse educatie.

We hebben in dit bericht verschillende ideeën en sjablonen geselecteerd die klaar zijn voor jouw Folkloristisch lesplan voor basis- en vroegschoolse educatie.

Folklore wordt gevierd op 22 augustus. Het is een culturele traditie van een volk, waar gebruiken, legendes, overtuigingen en volksfeesten van generatie op generatie worden doorgegeven.

Het woord folklore is samengesteld uit twee andere woorden, wat de kennis van een volk betekent. De oorsprong is Engels - folk (mensen) en lore (kennis).

Braziliaanse folklore is erg rijk en kent verschillende verschijningsvormen: legendes, liedjes, parlenda's, raadsels, speelgoed en spelletjes, spreekwoorden en populaire gezegden, ambachten, uitdrukkingen voor vrachtwagenbumpers, tongbrekers, voedsel en huismiddeltjes, geloofsovertuigingen en bijgeloof, literatuur, poëzie en andere die moeten worden bekenden.

Zie ook: Folkloristisch paneel.

Folklore-lesplan - Legenden

Wat leert uw leerling?

• Identificeer de organisatorische en structurele elementen van de legendes en hun doel;
• Red enkele legendes die deel uitmaken van de Braziliaanse folklore;
• Herken legendes die deel uitmaken van de lokale cultuur;
• Erken de diversiteit van de lokale cultuur;
• Bouw het concept van legendes;

ACTIVITEITEN:

Begin de studie van legendes vanuit de concepten die kinderen zelf over het onderwerp kennen:

• Vragen stellen over de voorkennis van de leerlingen over legendes (Ken je nog andere legendes? Zijn er verslagen van deze verhalen? Wie heeft ze geteld? Leren deze verhalen mensen iets? Geloof je deze verhalen?).
• Om de discussie te leiden, kan de leerkracht vragen of de kinderen de volgende legendes kennen: onder andere de Vitória Régia, de Iara, de Boitatá. Als een leerling het weet, vraag hem of haar het verhaal aan de klas te vertellen.
• Toon dan een gravure van Saci Pererê,

Wie is Saci?

• .Wist je dat er in Brazilië een dag is gewijd aan de viering van Saci? En Saci, weet jij wie hij is? Waar kwam het vandaan? Heb je ooit het verhaal van dit fantastische personage gehoord?
• . Vraag de kinderen om kenmerken van Saci mondeling te noemen, ze te bespreken en te kijken wat ze gemeen hebben, wat voor de meesten bekend of onbekend was.
• . Stel vervolgens de leerlingen voor om samen de video te bekijken die de legende van Saci-Pererê vertelt:

ACTIVITEIT 2:

• Tentoonstelling van de video Saci Pererê.
• De kinderen moeten als groep een lijst maken van de belangrijkste kenmerken van Saci Perere en vervolgens een mooie illustratie maken.

ACTIVITEIT 3:

• .Voer een gedeelde lezing uit: slangenlegende (lokale legende)
• Vraag elke cursist na het vertellen van de legende om delen van de legende te illustreren.

Huiswerk:

• Vraag de leerlingen om samen met hun familie en buren te onderzoeken of ze legendes in hun stad kennen en breng ze de volgende dag terug.

 BEOORDELING

• De klas zal worden geëvalueerd door de deelname en betrokkenheid van studenten tijdens de klas, om een ​​nieuwe strategie te plannen als dit niet de interesse van de groep heeft gewekt.

Bekijk anderen ideeën voor werk de folklore op school.

---

Folkloristisch lesplan voor het 3e jaar van de basisschool

doelen:

• Erken het culturele belang van folklore.
• Ontwikkel creativiteit en taal.
• Ontwikkel de onderzoeksgewoonte.
• Gebruik de internetcomputertechnologiebron.
• Geef de voorkeur aan schrijven.
• Stimuleer het denken.

Duur van de activiteiten:

• Ongeveer 05 lessen van 50 minuten.

Middelen:

• Computer, knutselpapier, kleurpapier, liniaal, kleurpotloden.

Strategie ontwikkeling:

• Onderzoek met conversatie wat studenten weten over folklore.
• Praat over de folkloristische manifestaties die ze gebruiken als liedjes, spelletjes, raadsels, enz.

1e moment:

• Verdeel de klas in groepen, neem ze mee naar het computerlokaal om onderzoek te doen: Quadrilhas, raadsels, thee (huismiddeltjes), slaapliedjes, tongbrekers, rijmpjes, legendes, met behulp van de internetten. (gekozen door de klas)

2e moment:

• Ga terug naar de klas, organiseer de resultaten van het onderzoek dat met de studenten is gedaan en begin met het maken van een klein album.
• Per les kunnen 2 of 3 pagina's gemaakt worden.
• Na het schrijven vertegenwoordigen de leerlingen de uitgewerkte pagina met tekeningen.

3e moment

• Kies een legende om te schrijven.
• Doe ermee, het vouwen van het karakter van de legende.

4e moment:

• Stel het album samen, dat kan worden weergegeven in andere kamers of tijdens vergaderingen.

Hoogtepunt:

• Dit moment zal de kennis van studenten over het belang van het redden van culturele waarden door middel van internetonderzoek verrijken.
• Promoot op de binnenplaats momenten zodat studenten de onderzochte manifestaties kunnen uiten: cirkelliederen, het uitroepen van de bendes, raadselskampioenschap.

Beoordeling:

• Het zal worden uitgevoerd door middel van onderzoeksactiviteiten, producties, tekeningen, vouwen, deelname en betrokkenheid van studenten gedurende het hele proces.

---

Folkloristisch lesplan voor vroege leerjaren

Hoofd doel:

• Word je bewust van ons cultureel erfgoed door te zoeken in volksliteratuur.

Specifieke doelen:

• Weet wat folklore is en wat de oorsprong ervan is;
• Red het belang van folklore;
• Zoeken naar legendes, parlendas, overtuigingen, spreekwoorden...

Inhoud:

• Lied;
• Talen vergrendelen;
• jachtwoorden;
• kruistochten;
• Waarzeggerij;
• Vouwen en tekeningen.

Strategieën: Lezen van informatieve en literaire teksten;

• Een boekje maken en illustreren;
• Illustratie van populaire zinnen;
• Speelgoed maken;
• Tentoonstelling van uitgevoerd werk.

Middelen:

• Diverse boeken;
• Schroot voor mockups;
• Gekleurd papier;
• Gekleurd karton;

Beoordeling:

• Deelname;
• Interesseren;
• creativiteit;
• Verantwoordelijkheid;

---

Folkloristisch lesplan - Braziliaanse folklore

Rechtvaardiging

De noodzaak om de cultuur van de mensen levend te houden om de kennis en informatie te verstrekken en te verspreiden die zo nodig zijn bij de opbouw van onze geschiedenis, bracht mij ertoe dit project, dat helpt om "Vandaag" te begrijpen, gebaseerd op eerdere ervaringen, het redden van "gisteren", zonder dat het met de tijd wordt gewist en nieuwe generaties geen toegang hebben tot hun oorsprong.

Hoofd doel: Kennis hebben van de Braziliaanse folklore en de kenmerken en waarden ervan identificeren.

Specifiek doel:

• Reddingstradities;
• Braziliaanse folklore waarderen;
• Reddingsspelletjes en volksliederen;
• Stimuleer het kind en hun fantasie;

Ontwikkeling

• Informatief gesprek waarin gegevens worden verzameld die u al weet en wat u nog niet weet, verhalen en legendes vertellend, met vragen.

wat weet jij

wat ze niet weten

zou willen weten

• Het verhaal vertellen van Saci Pererê, zijn fysieke kenmerken, waarden en houdingen uitleggen.
• Gratis tekenen van folklore-personages.
• Tong twister werk;
• Geometrische vormen, met tekeningen van folkloristische personages,
• Parlenda's;
• "Wat is het, wat is het?",
• Wiskundige spellen;
• Boetseren met klei van personages uit Folklore;
• Volksrijmpjes;
• Legenden herschrijven

Middelen

• Stereo;
• Logische blokken;
• Video;
• Lesmateriaal (karton, krijt, kleurpotloden);
• sprookjesboek;
• restjes;

Beoordeling

• Door informeel gesprek;
• Teksten maken over het hele project

---

Folklore Lesplan voor jonge kinderen – Spelen met folklore

Project rechtvaardiging:

Folklore is de manier van handelen, denken en voelen van een volk of groep met de kwaliteiten of attributen die daaraan inherent zijn, ongeacht de plaats waar tijd en cultuur zich bevinden. Het is niet alleen het verleden, de traditie; hij leeft en is op een hele sterke manier met ons leven verbonden. Daarom is het zo belangrijk om hem te leren kennen.

Folkloristische kennis is wat we informeel leren in de wereld, door sociale interactie - mondeling of door imitatie. Het is universeel, hoewel lokale of regionale aanpassingen plaatsvinden als gevolg van collectieve toevoegingen.

Hoofd doel:

• Het plezier van de populaire cultuur wakker maken en stimuleren, folkloristische manifestaties waarderen, de culturele diversiteit van de verschillende regio's van Brazilië waarderen.

Specifieke doelen:

• Red, ervaar en waardeer de manifestaties van de Braziliaanse populaire cultuur;
• Ken het belang van folklore voor de gemeenschap;
• Moedig speelse spelletjes met kinderen aan;
• Uitbreiden mondelinge taal;
• Geef de voorkeur aan de constructie van het schrijven;
• Ontwikkel een voorliefde voor muziek, dans en het luisteren naar verhalen;
• Bevorderen van interesse in artistieke uitingen;
• Ontwikkeling van motorische coördinatie en balans;
• Stimuleer redeneren;
• Interesse ontwikkelen in correcte uitspraak en begrip van zinnen die onze tong lijken te "krullen";
• Gebruik beeldtaal als uitdrukking;
• Gebruik van verbale expressie, geheugen en karaktercreatie met een driedimensionale techniek;
• Wek nieuwsgierigheid en interesse in onderzoek, begrijp de betekenis en betekenis van de zinnen en heb plezier met de dubbelzinnigheid in sommige ervan. Oefenen met lezen en schrijven;
• Werken met folklore, het repertoire uitbreiden op de parlenda's;
• Ontwikkel behendigheid en redenering.

Inhoud werkte:

a) Persoonlijke en sociale vorming: socialisatie, respect, de ander waarderen, autonomie, initiatief.
b) Mondelinge en schriftelijke taal: spraak, dialoog, argumentatie, parlenda, tongbreker, raadsels, liederen, schrijven, recept, lezen, legendes, informatieve teksten.
c) Natuur en Maatschappij: geschiedenis van speelgoed en spelletjes, verschillende manieren van zingen, spelen en verhalen vertellen.
d) Beweging: dansen, spelen.
e) Muziek: liedjes.
f) Kunst: dramatisering van legendes.
g) Wiskunde: constructie van speelgoed (vormen, kleuren, maten, recepten).

Middelen:

• Boeken en tijdschriften (informatiebronnen), schroot, gekleurd papier, lijm, scharen, cd's met verhalen en liedjes, speelgoed, kostuums, camera, fotografische film.

Beoordeling:

De observatie van de uitdrukkingsvormen van de kinderen, hun betrokkenheid bij activiteiten en voldoening in hun eigen producties zullen een instrument zijn voor het monitoren van het werk dat zal helpen bij de evaluatie en herplanning van de actie leerzaam.

Culminerende activiteit:

• Blootstelling aan ouders, van lesplan voor folklore in de vroege kinderjaren, door middel van foto's, onderzoeksmateriaal, materiaal verzameld en gemaakt door kinderen en presentaties.

---

folklore lesplan voor kinderen

ALGEMENE DOELSTELLINGEN:

• studenten in contact brengen met verschillende uitingen van populaire cultuur;
• leiden tot de erkenning van het belang van folklore in de geschiedenis van een land
• stimuleren en ontwikkelen van verbeeldingskracht en creativiteit;
• stimuleer een voorliefde voor lezen, zingen, dansen
• presenteren verschillende uitingen van Braziliaanse folklore.

CULMINANTIE:

• Tentoonstelling van handwerk gemaakt door studenten (tekeningen, schilderijen, vouwen, poppen, enz.)
• Tekstmuur voor alle geschreven producties gemaakt door studenten.
• Photo Wall (foto's van studenten in verschillende stadia van de Folkloreproject voor kindereducatie) – zou een internetgalerij kunnen zijn.

MATERIËLE MIDDELEN

1.  Papier, lijm, karton, kleurpotloden, scharen, verf, schroot, enz. (materiaal dat al op school aanwezig is) – het is belangrijk dat elke leerkracht voorziet in wat nodig is voor elke activiteit;
2. Internet computerlab
3. Jclick-software
4. Teksteditor

---

Folkloristisch lesplan Vroegschoolse educatie op school

Folklore is de sterkste uitdrukking van de manier van leven van elke sociale groep. Dus rekening houdend met het belang van culturele manifestaties in het leven van de bevolking en de noodzaak van hun behoud, willen we via dit Folklore Project vroegschoolse educatie om de integrale ontwikkeling van de leerling te bevorderen, door middel van speelse en educatieve activiteiten, en hen te helpen een relatie aan te gaan met het verleden en de geschenk.

Het relateren van kennis, spelletjes, legendes, personages, liedjes, speelgoed, poëzie, overtuigingen, spreekwoorden, aan het huidige dagelijkse leven.

Met behulp van de technologische middelen die op de school beschikbaar zijn, zullen we helpen om deze verbinding te maken, zoals de voortdurende verandering van nieuwe technologieën invloed hebben op de manier van leven, werk en sociale ontwikkeling van studenten, waardoor de noodzaak om onderwijsprocessen te transformeren aan het leren.

Daarom is het van fundamenteel belang om studenten te helpen deze link tussen het oude en het nieuwe te herkennen voor de constructie van de gezamenlijke kennis, waarbij familie, vrienden, school en gemeenschap betrokken zijn, waarin iedereen kan leren en onderwijzen.

Doelgroep van dit folkloreproject voor kindereducatie: Kleuters en kleuters, op voorwaarde dat de activiteiten worden aangepast aan elk leerniveau.

HOOFD DOEL:

• Reddings-, ervarings- en waardemanifestaties van de Braziliaanse populaire cultuur, die populaire wijsheid in verband brengen met het huidige dagelijkse leven. Evenals het betrekken van het gezin en de schoolgemeenschap bij de voorgestelde activiteiten.

SPECIFIEKE DOELEN:

• Identificeer jezelf als een integraal onderdeel van de populaire cultuur;
• Deelnemen aan volksactiviteiten, culturele verschillen herkennen en respecteren;
• Respecteer de diversiteit van waarden, overtuigingen en gedrag;
• Zoek en registreer de verschillende manifestaties van folklore;
• Identificeer het gebruik van formele en informele taal;
• Lees en reflecteer gezamenlijk op de boodschap van de spreekwoorden;
• Muurschilderingen, posters en video's maken, het belang van folklore doen ontwaken;
• Stimuleer ritme, creativiteit en plezier door middel van de cirkelliedjes;
• Moedig schrijven in de verschillende modaliteiten aan;
• Het kennen van volksspeelgoed en -spellen met betrekking tot de actualiteit.

METHODOLOGIE:

Folklore kan worden gedefinieerd als de wetenschap die alle manifestaties van populaire kennis bestudeert, die als onmisbaar wordt beschouwd voor de sociale en psychologische kennis van een volk. Daarom zullen activiteiten worden voorgesteld die tot doel hebben de populaire cultuur te redden door middel van legendes, liedjes, spelletjes, raadsels, parlenda's, enz. De activiteiten zullen individueel en collectief worden ontwikkeld en hiervoor wordt voorgesteld:

Spellen en spellen;

• Vertegenwoordiging van liederen en parlenda's;
  Lezen en bestellen van teksten, legendes, recepten voor typische gerechten;

Videosessies;

• Voer raadsels wedstrijd uit;
• Het maken van muurschilderingen en posters;
• Dramatiseer legendes en film;
• Speelgoed en spelletjes maken met behulp van de technologieën die op school beschikbaar zijn;
• Socialisatie van het begrip van het uitgevoerde onderzoek.

MIDDELEN:

• Computer labo;
• Computers, printers, internet;
• Gegevens tonen;
• Video's, dvd's;
• Familie- en gemeenschapshulp;
• Radio;
• Fotografische camera;
• Boeken, notitieboekjes, gefotokopieerde vellen;
• Gekleurd papier;
• Pennen, kleurpotloden, gouacheverf.

BEOORDELING:

• Studenten worden kwantitatief en kwalitatief geëvalueerd op basis van hun prestaties in activiteiten voorstellen individueel, collectief door de leraar en door middel van socialisatie voor zichzelf beoordelen.