DE routine- is een belangrijk onderdeel van Onderwijs voor kinderen, om het kind een gevoel van stabiliteit en veiligheid te geven, en in dit bericht hebben we een aantal (illustratieve kaarten) geselecteerd posters voor de routine van voor- en vroegschoolse educatie, klaar om te printen.
DE Routine voor vroegschoolse educatie thet geeft het kind ook meer gemak bij het organiseren van ruimte en tijd en bevrijdt het van het gevoel van stress dat een ongestructureerde routine kan veroorzaken. Zoals we hebben gezien, hoeft routine echter niet rigide te zijn, zonder ruimte voor uitvindingen (door leraren en kinderen). Integendeel, de routine kan rijk, gelukkig en plezierig zijn en ruimte bieden voor de dagelijkse opbouw van het politiek-pedagogische project van de instelling voor Kindereducatie.
Zie ook: Wat te doen op de eerste lesdag? Tips en plezier
Inhoudsopgave
In zekere zin wel. Dit betekent echter niet dat leraren en personeel alles moeten controleren wat kinderen doen tijdens de schoolperiode, maar ze moeten voor elk een plaats en activiteiten hebben gepland tijd.
Denk hier eens over na: in een kleuterklas van 20 kinderen zal niet iedereen zich tegelijkertijd slaperig voelen. Als een of twee weigeren te slapen, kan de leraar niet verrast worden – het ideaal is om een ruimte te hebben met boeken en stripboeken, speelgoed of andere materialen die ze kunnen gebruiken tot de rest van de klas wakker worden. U hoeft geen begeleide activiteit te ontwerpen, maar zorg voor voldoende toezicht voor zowel degenen die een dutje doen als degenen die spelen.
Een goed schema moet een aankomsttijd bevatten, met een verwelkoming voor kinderen (zoals de constructie van de kalender die we hierboven zagen), begeleide activiteiten (degenen met een grotere lerarenoriëntatie, met vooraf gedefinieerde leerdoelen), gratis activiteiten (maar altijd in een afgebakende ruimte en onder begeleiding) en momenten van persoonlijke verzorging (hapje eten, handen wassen en tanden poetsen, schoenen aandoen voordat je naar huis gaat, etc.) en sluiting.
Het is belangrijk dat de klas begrijpt dat ze niet hoeven te huilen om de speelplaats te verlaten, omdat ze de volgende dag terug zullen zijn, dat je niet bang hoeft te zijn om op school te worden achtergelaten, omdat ouders haar altijd zoeken aan het einde van de routine, en dus tegen. (Bron: http://naescola.eduqa.me).
De volgende routineformulieren zijn opgesteld door "Alice Lima" en beschikbaar gesteld op hun "Slide Share"-websiteprofiel
Om toegang te krijgen tot de "Posters voor routine-voorschoolse educatie - om af te drukken" hierboven, bekijk de volgende link en download deze in PDF:
Welkom – houd je leerlingen op dit moment veilig, ze moeten begrijpen dat het klaslokaal een coole plek is, vol met coole dingen om te doen. Glimlach, wens je een fijne dag, wees aanhankelijk (a). Vraag de kinderen nu om het materiaal op te bergen.
Wiel - aan het stuur is een van de momenten waarop je aan oraliteit moet werken. Laat de kinderen praten en nieuws delen, boeken lezen, naar nieuws vragen. Dit is een goed moment om kinderen bewust te maken van wat er tijdens de les gaat gebeuren.
Huiswerk – waardeer dit moment, prijs de kinderen die de taak hebben uitgevoerd en moedig degenen aan die dat niet hebben gedaan, en zorg ervoor dat de leerling niet wordt ontmaskerd. Spreek dan bij de agenda een bericht in voor de ouders van het kind. Maar pas op! Berichten voor ouders moeten oppassen dat er geen misverstanden ontstaan.
Kameractiviteit – je zult je klas lesgeven volgens wat was gepland.
Tussendoortjestijd - kinderen begeleiden over hygiëne, hun handen wassen.
Borstelen - deze gewoonte is van het grootste belang, moedig de kinderen aan.
Speelplaats - maak op dit moment van de gelegenheid gebruik om uw studenten te observeren en indien nodig in te grijpen in hun conflicten.
Ontspanning - een liedje, een verhaal op cd, spelen met deeg, kies een rustige activiteit. Laat de kinderen rustig worden en berg dan hun materiaal op. Dit is een goed moment om agenda's in te vullen.
Routine is fundamenteel voor de organisatie van dagelijkse activiteiten in verschillende onderwijsinstellingen. In het geval van Early Childhood Education bevordert het, naast het organisatorische aspect van kinderdagverblijven en peuterspeelzalen, de veiligheid en autonomie van kinderen.
De leraar die op dit onderwijsniveau werkt, kan de routine van zijn klas organiseren vanaf verschillende momenten, zoals: kringtijd, activiteitstijd, snacktijd, hygiënetijd, speeltijd en buitenschoolse activiteitentijd.
Wij zijn van mening dat de schoolroutine niet op een mechanische manier kan worden behandeld, integendeel, elke activiteit ontwikkeld en de schema's en bepaalde ruimtes voor het uitvoeren van de acties moeten worden gepland om het pedagogisch werk en de behoeften van de kinderen.
Daarom hopen we dat dit artikel een heroverweging bevordert over het werk dat is ontwikkeld in de Early Childhood Education en kan bijdragen aan een reflectie op de routines die hierin zijn vastgelegd instellingen.
Een dikke knuffel, en tot in de volgende post
Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox
Bedankt voor het aanmelden.
