Education for all people
Dichtbij
Menu

Navigatie

  • 1 Jaar
  • 5e Jaar
  • Literatuur
  • Portugese Taal
  • Dutch
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Dichtbij

2-jarige aardrijkskunde-activiteiten - educatie en transformatie

We hebben een lijst opgesteld met verschillende suggesties voor: Aardrijkskunde Activiteiten 2 jaar van de basisschool.

Onderwerpen waaraan gewerkt kan worden in de tweede jaar lagere school:

Planeet waar we leven:

  • De aarde (dag en nacht)
  • De seizoenen van het jaar
  • de kardinale punten
  • Natuurlandschap en cultuurlandschap
  • Landschappen gezien vanuit verschillende gezichtspunten
  • Verschillende plaatsen en manieren van leven: Arctisch poolgebied / Saharawoestijn / Amazone-regenwoud

Bezienswaardigheden:

  • Kust
  • Veld
  • Stad (buurt/locatie.)
  • werk in de stad
  • werk in de fabriek
  • kopen en verkopen
  • stadsdiensten
  • Relaties tussen platteland en stad

Vervoer en communicatie:

  • Transportmiddelen
  • Media
  • Het verkeer
  • Milieuzorg:
  • Zorg dragen voor de plek waar je woont
  • Het is noodzakelijk om voor de rivieren te zorgen
  • afval recyclen

2 jaar aardrijkskunde-activiteiten

We bedenken altijd manieren om het u gemakkelijker te maken, dat doen we onderwijs en transformatie, we hebben er een paar geselecteerd activiteiten om aardrijkskunde te werken Controleer met je leerlingen:

Aardrijkskunde Activiteit 2 Jaar Thuis

1) Vraag je ouders, grootouders of andere oudere mensen welke spelletjes ze het leukst vonden toen ze nog kinderen waren.

Vraag hen om met je te delen hoe deze spellen waren. Schrijf de namen van de spellen op.

2) Maak een tekening van het spel dat je het meest interessant vond.

___

Identiteit

___

Beoordeling

2 jaar aardrijkskunde-activiteiten

Het doel van deze aardrijkskunde-evaluatie is om na te gaan of de student zijn/haar blik heeft gewekt voor sociale realiteiten, anders dan zijn/haar eigen levenservaring.

Procedures

Eerste stap: De leraar moet paren vormen onder de studenten in de klas.

Tweede podium: De leraar moet uitleggen dat iedereen een foto zal maken over het leven van zijn collega, maar eerst moeten ze hem interviewen, met de volgende vragen: (De leraar kan de vraag dicteren en hen vragen deze te herhalen en er een te beantwoorden voor de) andere)

  • Wat vind je leuk om te doen?
  • Wat zijn de meest interessante dingen die je hebt gedaan?
  • Wat zou je willen doen dat je nog niet hebt gedaan?

derde stap: Ieder krijgt een blanco vel en tekenmateriaal. Vraag hen om het leven van hun collega te putten uit wat hij of zij in het interview heeft geantwoord. Tijdens deze fase kunnen studenten vrijelijk overleggen als ze de behoefte voelen om details van elkaars leven te weten die bijdragen aan het verbeteren van de tekening.

vierde stap: Nadat de tekeningen zijn voltooid, wordt elke student door de leraar uitgenodigd om hun interviewantwoorden voor de hele klas te herhalen. Dan laat je collega je tekening zien. Iedereen zal beoordelen of de tekening overeenkomt met wat de leerling over zijn leven zei.

Zie ook: Aardrijkskunde Activiteiten.

Cijfers toepassen op deze beoordeling

  • Motorische vaardigheden staan ​​niet centraal bij de beoordeling. Het is belangrijk dat de docent niet primair de technische vaardigheden beoordeelt, maar wat de leerling met de eigen uitingsvorm wilde bedoelen.
    Wat moet worden geëvalueerd, is het vermogen om hun eigen betekenissen uit te werken op basis van de begrippen die tijdens de periode van twee maanden zijn gewerkt. In deze zin moet de student worden beoordeeld op zijn vermogen om de voorgestelde activiteit te begrijpen als geheel en door de mate van betrokkenheid (ontvankelijkheid voor de voorgestelde activiteit, concentratie) enz.).
  • De leerling moet niet alleen worden beoordeeld op zijn vermogen om te onthouden, maar ook op het vaststellen van een creatieve relatie tussen haar innerlijke universum en de sociale basisbegrippen ontwikkeld in Geschiedenis.
  • Cijfers moeten dus niet alleen de geproduceerde kennis meten, noch of de relaties die de student aangaat in overeenstemming zijn met een gestandaardiseerde manier van denken. Het cijfer kan worden gebaseerd op de mate van bekwaamheid van de student om de sociale realiteit van de ander om te zetten, door het niveau van detail en duidelijkheid van de weergegeven activiteiten (grappen, banen, symbolen die verwijzen naar manieren om tijd te besteden), en niet voor de technische kwaliteit van het vertegenwoordigen van een fysiek voorwerp.

__

2 jaar Aardrijkskunde Activiteiten: Perceptie ontwikkelen

Het doel van deze activiteit is het ontwikkelen van de perceptie van studenten van verschillende soorten ruimtelijke representatie, zoals plattegronden, en representatie van verschillende menselijke activiteiten.

Theater is een speciaal hulpmiddel om dit doel te bereiken, aangezien de student-acteur in staat moet zijn om gids in een afgesproken ruimte, waarbij activiteiten worden voorgesteld die overeenkomen met de meest uiteenlopende soorten types omgevingen. Theater vereist een lichamelijke betrokkenheid die de student-acteur in staat stelt een tweedimensionale representatie in drie dimensies te ervaren, zoals een plattegrond of een plattegrond.

Printen:

__

Omgeving: werken met klei

Omgeving: werken met klei - 2 jaar Aardrijkskunde Activiteiten

Om het vermogen te ontwikkelen om het object of de omgeving en de implementatie ervan te idealiseren door de vormen die aan de klei worden gegeven, is deze activiteit een uitstekende hulpbron om met je te werken studenten.

Te gebruiken materiaal

  • Klei
  • ijs sticks
  • Krant
  • Materiaal om te tekenen

Procedures

  • Op een brede plaats, bij voorkeur bekleed met plastic of krantenpapier, deelt de leerkracht stukjes klei uit aan elke leerling.
  • Elke leerling moet een voorwerp van zijn school namaken dat zichtbaar is. Het observatie- en modelleringswerk stelt de leraar in staat om de mate van angst van de studenten te beoordelen wat betreft de concepten die tijdens de bimester zijn bestudeerd, zoals voor-, achter- en zijaanzichten, proportie enz.
  • Tijdens de uitwerking van de objecten kan de docent de studenten begeleiden om de details waar te nemen, de modelobjecten te omringen, te evalueren vanuit verschillende visuele en tactiele perspectieven.
  • Na het maken van de objecten moet elke leerling een positie voor zijn object kiezen en dit op een vel papier tekenen.
  • Na de uitvoering van de tekeningen moet iedereen zijn beeldhouwwerk en schilderkunst voorstellen aan de hele klas.

Richtlijnen voor docenten

Wat deze kleiboetseer- en tekenactiviteit onderscheidt van de andere veel voorkomende is dat tijdens de uitvoering de docent zal de ogen van de leerlingen altijd leiden naar de technische aspecten van representatie ruimte. Er wordt verwacht dat de student zijn expressieve capaciteit qua proporties heeft kunnen vergroten.

___

Waar ik ben? Telescoop visie

Het doel van deze activiteit is om de student te sensibiliseren voor de meest uiteenlopende niveaus van ruimtelijke waarneming: lichamelijk, individueel, familie, school, globaal en universeel.

Deze activiteit zorgt ook voor de observatie en interactie van een uitgebreider netwerk van relaties, tussen de student en de geografische ruimte waarin hij is opgenomen.

___

Media

Media
Media

Om communicatie te herkennen als een snel transmissiesysteem, identificeert u de communicatiemiddelen gebruikt in het verleden en vandaag en begrijp ook het belang van het behoud van openbare media, het is aardrijkskunde educatieve activiteiten het is geweldig, check it out:

Te gebruiken materiaal

  • Teksten, foto's, apparaten, telefoongidsen voor mediaonderzoek.
  • Oude media foto's.
  • Krantenknipsels over actuele mediakwesties.
  • Karton, pennen, lijm voor posters.

Procedures

Voer debatten en onderzoek in groepen:

  • Hoe werden de communicatiemiddelen in het verleden gebruikt?
  • Wat zijn de huidige media?
  • Waar worden ze voor gebruikt?
  • Wat is de bron die wordt gebruikt voor het zoeken naar informatie op het World Wide Web?
  • Verdeel de klas in groepen en inventariseer de mediageschiedenis. Bekijk de foto's en onderzoeksdocumenten. Maak een "Communicatietijdlijn", die de evolutie toont op basis van de conclusie van het onderzoek, met teksten, foto's en data, voor een muurschildering of tentoonstelling.
  • Stimuleer debat en het aankaarten van problemen veroorzaakt door het gebrek aan communicatieapparatuur. Ontwikkel samen met de leerlingen suggesties voor een bewustmakingscampagne om collectieve media te behouden. Begeleiden bij het maken van banners voor de bewustmakingscampagne. Plak de afbeeldingen op posters.

2 Jaar Aardrijkskunde Activiteiten – Om af te drukken

Diverse educatieve activiteiten klaar om te printen en toe te passen:

Vink JA of NEE aan door de strips in te kleuren:

Aardrijkskundeactiviteiten 2e jaar - Mijn huis

Werk in de industrie;

Openbare diensten:

U interviewen: reageert u op de gebeurtenissen in uw straat? Beantwoord dus de vragen:

2e jaar Aardrijkskunde-activiteiten - Interview

De stad en haar buurten

Lijst correct op:

Aardrijkskundeactiviteiten 2e jaar - De wereld waarin we leven

Zie ook: Aardrijkskunde Activiteiten 1 jaar.

Schrijf u in op onze e-maillijst en ontvang interessante informatie en updates in uw e-mailinbox

Bedankt voor het aanmelden.

Tekstinterpretatie: de muis en de tijd
Tekstinterpretatie: de muis en de tijd
on Aug 24, 2022
Portugese activiteit: Bijwoorden
Portugese activiteit: Bijwoorden
on Apr 12, 2022
Microsoft kondigt opslagtechnologie aan die gegevens 10.000 jaar kan bewaren; alles weten!
Microsoft kondigt opslagtechnologie aan die gegevens 10.000 jaar kan bewaren; alles weten!
on Oct 24, 2023
1 Jaar5e JaarLiteratuurPortugese TaalMindmap SchimmelsMindmap EiwittenWiskundeMoederlijke IiEr Toe DoenMilieuArbeidsmarktMythologie6 JaarMallenKerstmis NieuwsNieuws VijandNumeriekWoorden Met CParlendasAfrika DelenDenkersLes Plannen6e JaarPolitiekPortugeesRecente Berichten Vorige BerichtenVoorjaarEerste WereldoorlogHoofd
  • 1 Jaar
  • 5e Jaar
  • Literatuur
  • Portugese Taal
  • Mindmap Schimmels
  • Mindmap Eiwitten
  • Wiskunde
  • Moederlijke Ii
  • Er Toe Doen
  • Milieu
  • Arbeidsmarkt
  • Mythologie
  • 6 Jaar
  • Mallen
  • Kerstmis
  • Nieuws
  • Nieuws Vijand
  • Numeriek
Privacy
© Copyright Education for all people 2025