Activiteit van tekst interpretatie, gericht op vijfdejaarsstudenten, over natuurlijke historie. Komen we meer te weten over dit onderwerp? Lees de tekst dus goed! Beantwoord dan de verschillende interpretatieve vragen die worden gesteld!
U kunt deze activiteit voor tekstbegrip downloaden in een bewerkbare Word-sjabloon die klaar is om af te drukken naar PDF en ook de antwoordactiviteit.
Download deze tekstinterpretatieoefening van:
SCHOOL: DATUM:
PROF: KLASSE:
NAAM:
Lezen:
Sommige mensen denken dat wetenschap synoniem is met moeilijke dingen, dat alle wetenschappers genieën zijn, en daarom is het iets dat je echt hoofdpijn zou moeten bezorgen als je jezelf aan de wetenschap wijdt. Wel, wel... Degenen die dit zeggen weten nauwelijks dat wetenschap in de eerste plaats observatie is. Klopt! Elke wetenschapper heeft de bereidheid nodig om tot in het kleinste detail te observeren en te begrijpen wat zijn aandacht trok.
Een vogeltje bijvoorbeeld kan voor veel mensen net een vogeltje zijn, maar de onderzoeker wil weten waar dit vogeltje leeft, wat eet het, hoe komt het aan eten, hoe slaapt het, waar is het bang voor en heel erg meest. Dit is precies hoe Natural History zich in het verleden begon te organiseren.
Sommige mensen legden zich toe op het in detail onderzoeken van dieren en planten en probeerden de relaties tussen hen en met de omgeving waarin ze zich bevonden te begrijpen. Deze wetenschappers werden naturalisten genoemd en hun dagelijkse leven omvatte het opschrijven en tekenen van alles wat ze observeerden, dat wil zeggen het maken van records.
Natuurlijke historie heeft in de loop van de tijd geleid tot de gebieden die we tegenwoordig kennen als ecologie, evolutie en andere. Het blijft echter actueel en noodzakelijk om de natuur beter te begrijpen. Vond je het leuk om dat te weten? […]
Giulia B. D'Angelo en Ivan Sazima.
tijdschrift "Ciência Hoje das Crianças".
Editie 264. Beschikbaar in:
. (Fragment).
Vraag 1 - In de passage "Nu, nu... Zij die zeggen" Dat ze weten nauwelijks dat wetenschap in de eerste plaats observatie is.”, de onderstreepte term slaat op informatie. transcribeer het:
Vraag 2 - In "Elke wetenschapper heeft de bereidheid nodig om te observeren en te begrijpen [...]", "to":
( ) drukt een bestemming uit.
( ) drukt een richting uit.
( ) drukt een doel uit.
Vraag 3 - Teruglezen:
“Een vogeltje bijvoorbeeld is voor veel mensen misschien maar een vogeltje, maar de onderzoeker wil weten waar dit vogeltje leeft […]”
Het woord "maar" kan worden vervangen door:
( ) "omdat".
( ) "Hoewel".
( ) "dat is waarom".
Vraag 4 – Onderstreep de term die de weg aangeeft hieronder:
"Sommige mensen hebben zich toegewijd aan het gedetailleerd onderzoeken van dieren en planten […]"
Vraag 5 - In het segment "[...] proberen de relaties tussen hen en met de omgeving waarin ze zich bevonden te begrijpen.", geeft het woord "en" aan:
( ) de som van feiten.
( ) de afwisseling van feiten.
( ) de rechtvaardiging van een feit.
Vraag 6 – In het deel “[…] bestond hun dagelijks leven uit het opschrijven en tekenen van alles wat ze zagen, dit is, maak records.”, geeft de gemarkeerde uitdrukking aan:
( ) Een voorbeeld.
( ) één correctie.
( ) een verklaring.
Vraag 7 – De auteurs praten rechtstreeks met de lezer in het volgende fragment:
( ) "[...] hoe hij slaapt, waar hij bang voor is en nog veel, veel meer."
( ) "Dat was precies hoe Natural History zich in het verleden begon te organiseren."
( ) "Vind je dit leuk om te horen?"
Vraag 8 – In "Het blijft echter actueel en noodzakelijk om de natuur beter te begrijpen." verwijzen de auteurs naar:
( ) Natuurlijke geschiedenis.
( ) Ecologie.
( ) Evolutie.
Per Denyse Lage Fonseca
Afgestudeerd in Talen en specialist in afstandsonderwijs.
meld deze advertentie
