aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever på femte året på barneskolen, om fiskens pust. Hvordan puster fisk under vann? La oss finne det ut? Så les teksten nøye! Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne Word-forståelsesaktiviteten i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF og også aktiviteten med svar.
Last ned denne leseforståelsesøvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Fisk er den største klassen av virveldyr på planeten, og de har eksistert i mange år. Faktisk for 45 millioner år siden! Vi kan finne dem i hav, hav, elver og innsjøer. Det finnes alle størrelser. Med 1 centimeter, men også med 18 meter. Ettersom de svømmer veldig fort og har et mykt dekke, klarte de å overleve i mange år. Luftveiene til fisk har: munn; gjeller eller gjeller; opercular spalte og opercula (nesten alle fisker har dem). […]
Mennesker puster gjennom lungene. Men dette skjer ikke med fisk: de puster gjennom gjeller eller gjeller. De letter den såkalte akvatiske pusten. Vannet kommer inn gjennom munnen på fisken og går til gjellene. Der får blodet oksygen. Den driver deretter ut karbondioksid gjennom opercula, som faktisk er hullene på hver side av fiskens hode. Som du kan se, svelger de aldri sjøvann!
I fiskekroppen er det noe vi også har: blodårer. Disse karene vil hjelpe oksygen å passere inn i blodet. Dette er veldig viktig for alle levende vesener. Men det finnes også fisk som ikke har opercula, som haier og rokker. Dyr som krepsdyr (krabber og reker) og bløtdyr (blåskjell og østers) bruker imidlertid også denne typen åndedrett. Det som skjer i fiskegjeller ligner på det som skjer i menneskelungene: den vann som operculum kaster ut har mindre oksygen og mer karbondioksid enn det som går inn i. Noe som er fornuftig, fordi oksygen er essensielt for alle levende ting. Uten den kunne ingen dyr overleve under gode forhold.
Tilgjengelig i:. (Med kutt og tilpasninger).
Spørsmål 1 - I passasjen "Vi kan finne dem i hav, hav, elver og innsjøer.", refererer teksten til:
( ) fisk.
( ) bløtdyr.
( ) krepsdyr.
Spørsmål 2 – i "Da de svømmer veldig fort og har et mykt deksel, klarte å overleve i mange år.», er de fremhevede fakta:
( ) årsakene til en annen.
( ) formålene til en annen.
( ) konsekvensene av en annen.
Spørsmål 3 – Les tilbake:
«Åndedrettssystemet til fisk har: munn; gjeller eller gjeller; operkulær spalte og opercula (nesten alle fisker har dem).»
Dette utdraget er:
( ) en fortelling.
( ) en beskrivelse.
( ) et argument.
Spørsmål 4 – Segmentet "[...] er faktisk hullene på hver side av fiskens hode." definerer:
( ) gjellene.
( ) operculaen.
( ) gjellene.
Spørsmål 5 – I følge teksten har "vannet som operculumet kaster ut mindre oksygen og mer karbondioksid enn det som kommer inn". Pek på passasjen som presenterer årsaken til dette:
( ) "I fiskekroppen er det noe vi også har: blodårer."
( ) «[...] det ligner på det som skjer med lungene til mennesker […]»
( ) «[...] oksygen er avgjørende for alle levende vesener.»
Spørsmål 6 – Identifiser fragmentet som direkte henvender seg til leseren:
( ) "Med 1 centimeter, men også med 18 meter."
( ) "Så mottar blodet oksygen."
( ) "Som du kan se, svelger de aldri sjøvann!"
Spørsmål 7 – Det kan konkluderes med at teksten tar sikte på å:
( ) forklare noe.
( ) Fortell en historie.
( ) diskutere et problem.
Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i Letters og spesialist i fjernundervisning.
