aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever i femte klasse, om nasjonalparker. Hvorfor er de så viktige? La oss lære? Så les teksten nøye! Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF og også aktiviteten med svar.
Last ned denne leseforståelsesøvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Nasjonalparker er åpne områder med potensial for turisme, vanligvis skapt i områder med enestående naturskjønnhet. Dette betyr at fritid og moro er en del av forslaget ditt, ikke sant? Ja, men hovedformålet med rom som disse er miljøvern.
På grunn av veksten av byer og utviklingen av industrier, for eksempel, er mange områder ødelagt. Med andre ord: trær hugges ned, dyr dør eller fjernes fra habitatet sitt, elver og andre vassdrag blir forurenset... Alt dette bryter den naturlige balansen på planeten.
Nasjonalparker dukker opp, med det formål å beskytte dyr og planter, truet av utryddelse eller ikke, så vel som kildene til elver. Dette åpner for det biologer og økologer kaller "miljøfunksjoner".
Slike funksjoner er i realiteten fordeler som bevaringsrom kan gi til regionen der den ligger. Vil du ha noen eksempler? Så merk: temperaturkontrollen, som er et resultat av den rike vegetasjonen som er bevart; tilførsel av vann, som kan komme fra lokale kilder; forskning på planter for medisinske formål; utenfor menneskets nærhet til naturen.
Mange som besøker nasjonalparker tenker kun på å ha det gøy, gå langs stiene, bade i fossefall... De vet ikke engang den store økologiske betydningen disse områdene representerer.
Du, som nå vet litt om verdien av disse områdene, kan få mest mulig ut av besøket ditt i en nasjonalpark, spesielt når man husker at vi mennesker også er en del av naturen og vi trenger miljøbalanse for å å leve.
Paulo Sergio Maroti. Magasinet "Vitenskap i dag for barn". Utgave 227.
Spørsmål 1 - Identifiser, i henhold til teksten, hovedformålet med nasjonalparker:
( ) laseren.
( ) moroa.
( ) miljøvern.
Spørsmål 2 – i "På grunn av vekst av byer og utvikling av industrier, for eksempel, mange områder er ødelagt.», presenterer det fremhevede segmentet eksempler på:
( ) årsaker til ødeleggelse av områder.
( ) forholdene for ødeleggelse av områder.
( ) konsekvenser av ødeleggelsen av områder.
Spørsmål 3 – Passasjen "[...] trær blir hugget ned, dyr dør eller fjernes fra deres habitat, elver og andre vannveier forurenses ..." er:
( ) en fortelling.
( ) en beskrivelse.
( ) et argument.
Spørsmål 4 – I fragmentet "alt dette bryter planetens naturlige balanse.”, det understrekede utdraget:
( ) retter informasjon.
( ) henter informasjon.
( ) utfyller informasjon.
Spørsmål 5 – Les tilbake:
"Nasjonalparkene oppstår da, med det formål å beskytte dyr og planter, truet av utryddelse eller ikke, som dette kildene til elvene […]”
Det understrekede uttrykket:
( ) indikerer sum.
( ) introduserer en konklusjon.
( ) etablerer en sammenligning.
Spørsmål 6 – I delen «[...] resultater fra den rike vegetasjonen som er bevart […]», refererer teksten:
( ) tilførsel av vann.
( ) temperatur kontroll.
( ) menneskers nærhet til naturen.
Spørsmål 7 – I det siste avsnittet av teksten har forfatteren til hensikt å:
( ) underholde leseren.
( ) advare leseren.
( ) gjøre leseren oppmerksom.
Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i Letters og spesialist i fjernundervisning.
