aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever på femte året på barneskolen, om «Sjørøveren og farmasøyten». Har du noen gang hørt om denne boken? Nei? Så les anmeldelsen! Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF og også aktiviteten med svar.
Last ned denne leseforståelsesøvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Robin og Ben var barndomsvenner, men endte opp med å følge veldig forskjellige veier: den ene ble pirat og den andre farmasøyt. […]
I dette upubliserte diktet av Robert Louis Stevenson, forfatteren av «Treasure Island», vil barn bli kjent med Robin og Ben: venner som vokste opp sammen, men som ofte skjer, endte opp med å gå forskjellige veier. motsetninger. Med alt eventyret, action og fantasi i denne historien, vil det ikke være vanskelig å fordype seg i livene til disse to vennlige – om enn litt voldelig – karakterer og glede over de utrolige illustrasjonene av den tyske kunstneren Henning Wagenbreth.
Du vet hvordan det er å ha en bestevenn: noen å leke med, spille spill med og til og med være i fare med! Noen ganger slåss man, men snart kommer man på god fot, og sånn var det med Robin og Ben. Men livet skiller ofte til og med venner (forhåpentligvis er det ikke det som skjer med deg!). Og akkurat som det skiller, er det heller ikke uvanlig at livet igjen forener vennene til.
Robin dro for å reise verden rundt, for å leve et eventyrerliv; Ben ønsket å ha et rolig liv, tjene mye penger. Og når skjebnen satte de to ansikt til ansikt igjen... Jeg vil ikke fortelle deg den overraskende slutten! […]
Tilgjengelig i: .
(Med klipp og tilpasning).
Spørsmål 1 - Teksten ovenfor handler om:
( ) ei bok.
( ) film.
( ) en tegneserie.
Spørsmål 2 – Les tilbake:
«[...] den ene ble pirat og den andre farmasøyt.»
Teksten viser til:
Spørsmål 3 – Identifiser fragmentet som inneholder en mening:
( ) «[...] venner som vokste opp sammen […]»
( ) «[...] det vil ikke være vanskelig å fordype seg i livene til disse to […] karakterene […]»
( ) «Robin dro for å reise verden rundt, for å ha et eventyrlig liv [...]»
Spørsmål 4 – I passasjen «[...] noen å leke med, leke Det er til du er i fare!”, indikerer det uthevede ordet:
( ) fakta som stemmer.
( ) fakta som veksler.
( ) kontrasterende fakta.
Spørsmål 5 – Parentesen "(forhåpentligvis ikke hva som skjer med deg!)" inneholder:
( ) én rettelse.
( ) En kommentar.
( ) én forklaring.
Spørsmål 6 – I segmentet «Og, akkurat som det skiller, er det heller ikke uvanlig at livet forener tidligere venner en gang til.”, uttrykker det understrekede uttrykket:
( ) plass.
( ) modus.
( ) tid.
Spørsmål 7 – I følge teksten, "[...] Ben ønsket et fredelig liv […]". Han ønsket med andre ord:
( ) har et travelt liv.
( ) ha et rolig liv.
( ) har et annet liv.
Spørsmål 8 – I delen "Og når skjebnen satte de to ansikt til ansikt igjen ...", ble ellipsene brukt for å indikere:
( ) en atmosfære av spenning.
( ) kontinuiteten til elementer.
( ) en tankeavbrudd.
Spørsmål 9 – Linjen "Jeg vil ikke fortelle deg den overraskende slutten!" fungerer som:
( ) en anke.
( ) et varsel.
( ) en invitasjon.
Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i Letters og spesialist i fjernundervisning.