Education for all people
Lukk
Meny

Navigasjon

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Norwegian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Lukk

Teksttolkning: Caatinga-biomet

aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever på femte året på barneskolen, om Caatinga. Kommer vi til å bli bedre kjent med dette unike biomet i Brasil? Så les teksten nøye! Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!

Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF og også aktiviteten med svar.

Last ned denne leseforståelsesøvelsen på:

  • Ord: Teksttolkning: Caatinga-biomet – 5. klasse – Redigerbar modell
  • PDF: Teksttolkning: Caatinga-biomet – 5. klasse – Til utskrift
  • tilbakemelding: Teksttolkning: Caatinga-biomet – 5. klasse – Med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

Lese:

caatinga

Alle som ser Caatinga i full tørke forstår umiddelbart hvorfor denne biomen fikk et navn som betyr hvit skog i Tupi-Guarani. Der, hvor enn du ser, kan du bare se noen få bladløse trær, med hvitaktige stammer som skinner i solen. Landskapet ser øde ut, men alle som tror at Caatinga er fattig på livet tar feil.

Tvert imot! Dette utelukkende brasilianske biomet har 178 arter av pattedyr, 591 av fugler, 177 av reptiler, 79 av amfibier, 241 av fisk og 221 av bier! Caatingaen okkuperer et område på 844 453 km2, tilsvarende 11% av det nasjonale territoriet. Det omfatter delstatene Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Pernambuco, Piauí, Rio Grande do Norte, Sergipe og nord for Minas Gerais.

Vegetasjonen er fullt tilpasset det halvtørre klimaet og steinete jordsmonnet, typisk for regionen. Dette er planter med stor kapasitet til å lagre vann, med torner i stedet for blader og overfladiske røtter – alt for å utnytte den lille fuktigheten best mulig. Mandacaru, xique-xique, barriguda, umbuzeiro, mastikk, angico og carnaúba er noen av de karakteristiske artene i regionen.

Men tror du at Caatingaen bare er tørr? Ingen av det! Når det regner, er den lokale naturen kledd i grønt, preget av mange fargesterke blomster. Videre, nær fjellet, er det mulig å finne sumper, veritable oaser rike på fuktighet og fruktbar jord.

Som andre biomer har Caatinga lidd av avskoging, som allerede påvirker 46% av området. Vegetasjon er kuttet ned for å snu ved eller gi plass til beitemark og plantasjer.

For å forsterke viktigheten av å bevare dette helt spesielle biomet, siden 2004 er 28. april Caatinga-dagen.

Tilgjengelig i: .

Spørsmål

Spørsmål 1 - i "Der, hvor enn du ser, kan du bare se noen få bladløse trær, med hvitaktige stammer som skinner i solen.», refererer det fremhevede begrepet til:

Spørsmål 2 – Identifiser passasjen som inneholder billedspråk:

( ) «Når det regner, kler den lokale naturen seg i grønt […]»

( ) «[...] nær fjellene er det mulig å finne sumper […]»

( ) «Vegetasjonen er felt for å snu ved [...]»

Spørsmål 3 – I følge teksten eksisterer Caatinga-biomet:

( ) bare i Brasil

( ) hovedsakelig i Brasil.

( ) minoritet i Brasil.

Spørsmål 4 – I følge teksten er det forskjellige dyrearter i Caatinga, med et større antall:

( ) fugler.

( ) fisk.

( ) pattedyr.

Spørsmål 5 – Segmentet "Caatingaen okkuperer et område på 844 453 km2, tilsvarende 11% av det nasjonale territoriet." Det er:

( ) en fortelling.

( ) en beskrivelse.

( ) et argument.

Spørsmål 6 – Teksten avslører at Caatinga-anlegg har «stor kapasitet til å lagre vann». Hvorfor får de det?

Spørsmål 7 – I passasjen "Som andre biomer, har Caatinga lidd av avskoging [...]", understreket ordet:

( ) indikerer en årsak.

( ) starter en sammenligning.

( ) introduserer et eksempel.

Spørsmål 8 – Understrek følgende ord som etablerer formålsforholdet:

"For å forsterke viktigheten av å bevare dette veldig spesielle biomet, siden 2004 er 28. april Caatinga-dagen."

Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i Letters og spesialist i fjernundervisning.


5. årLeseforståelsesaktivitet 5. klasseLeseforståelsesaktivitet 5. klasse5. klasse portugisisk språkaktivitet5. klasse portugisisk aktivitet5. klasse leseforståelsesøvelse5. klasse leseforståelsesøvelse5. klasse portugisisk språkøvelse5. klasse portugisisk øvelseteksttolkning med tilbakemeldingTolking av tekst med svarteksttolkning til utskriftTolkning av PDF-tekst5. klasse leseforståelse5. klasse leseforståelsesspørsmål5. klasse leseforståelsesspørsmålSpørsmål i portugisisk språk 5. klasse5. klasse portugisisk spørsmål5. klasse leseforståelsesoppgave
5. og 6. april: ProUni lyser ut kandidatur til siste venteliste
5. og 6. april: ProUni lyser ut kandidatur til siste venteliste
on Aug 03, 2023
Er det obligatorisk å betale 10 % tips på en restaurantregning?
Er det obligatorisk å betale 10 % tips på en restaurantregning?
on Aug 03, 2023
Det vokser rykter om Apples sammenleggbare Mac
Det vokser rykter om Apples sammenleggbare Mac
on Aug 03, 2023
1 år5. årLitteraturerPortugisiskTankekart SoppMind Map ProteinerMatteMaternal IiSakenMiljøArbeidsmarkedMytologi6 årFormerJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendasDeling AfrikaTenkereLæreplaner6. årPolitikkPortugisiskNylige Innlegg Tidligere InnleggVårFørste VerdenskrigHoved
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Tankekart Sopp
  • Mind Map Proteiner
  • Matte
  • Maternal Ii
  • Saken
  • Miljø
  • Arbeidsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Former
  • Jul
  • Nyheter
  • Nyheter Fiende
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025