Teksttolkningsaktivitet, som passer for 8. trinns elever, gir utvikling av forskjellige leseferdigheter. Spørsmålene er basert på fabelHaren og skilpadden.
Du kan laste ned denne portugisiske aktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den besvarte aktiviteten.
Last ned denne aktiviteten fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
LovDe:
En dag begynte en skilpadde å skryte av å si at han løp for fort, at haren var for myk, og mens han snakket, lo skilpadden av haren. Men haren ble virkelig imponert da skilpadden bestemte seg for å satse et løp med den.
“Det må være bare for moro skyld!” Tenkte haren.
Reven var dommer og tok satsingen. Løpet startet, og samtidig passerte haren selvfølgelig skilpadden. Dagen var varm. Så halvveis hadde hare ideen om å leke litt. Etter å ha spilt bestemte han seg for å ta en lur i den kule skyggen av et tre.
“Hvis skilpadden tilfeldigvis passerer meg, er det bare å løpe litt så er jeg foran igjen”, tenkte han.
Haren trodde ikke at han skulle tape det løpet i det hele tatt. I mellomtiden kom skilpadden på sin egen måte, dratt føttene, alltid i samme hastighet, hviler ikke en gang, bare tenker på ankomsten. Haren sov så lenge at han glemte å ta hensyn til skilpadden. Når hun våknet, hvor var skilpadden? Vel, haren reiste seg og suste av, men det nytter ikke. I det fjerne så hun skilpadden vente på henne i mål.
Moralsk: Sakte og kom alltid fremover.
Aesops fabler. Samling av Russell Ash og Bernard Higton.
São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994. P. 12.
Spørsmål 1 - Teksten som er lest er av sjangeren:
nyhetene
b) fabel
c) novelle
d) legende
Spørsmål 2 - Det er en overvekt i teksten til:
a) mening om de rapporterte episodene.
b) sammenligning mellom to dyr.
c) beskrivelse av karakterer og miljøer.
d) fortelling av fakta som skjedde.
Spørsmål 3 - Identifiser formålet med teksten som er lest:
Spørsmål 4 - I segmentet “Når hun våknet, hvor er skilpadden? ”. det uthevede verbet uttrykker et faktum:
a) det kan skje.
b) fullført.
c) hva som skjer.
d) uferdig på det tidspunktet det blir fortalt.
Spørsmål 5 - I perioden “Løpet startet, og samtidig gikk selvfølgelig haren forbi foran skilpadde. ”, angir den understrekede setningen:
i tide
b) modus
c) uttalelse
d) plassere
Spørsmål 6 - I utdraget "Vel, haren reiste seg og suste bort, men det var ingen nytte. ”, den understrekede sammenhengen etablerer et forhold mellom klausulene:
konklusjonen
b) forklaring
c) motstand
d) gi
Spørsmål 7 - Passet “Dagen var varm. Derfor, halvveis underveis, hadde haren ideen om å spille [...] "ble riktig omskrevet i:
a) “Dagen var varm. Men halvveis hadde hare ideen om å spille [...] "
b) “Dagen var varm. Faktisk halvveis hadde hareen ideen om å spille [...] "
c) “Dagen var varm. Så halvveis hadde hareen ideen om å spille [...] "
d) “Dagen var varm. Tross alt hadde hareen ideen om å spille [...] "
Spørsmål 8 - Anførselstegnene ble brukt i teksten som skulle flagges:
a) linjene til et tegn.
b) fortellerens kommentarer.
c) utdrag skrevet i 1. person entall.
d) de viktigste fakta i historien.
Av Denyse Lage Fonseca - utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen