Portugisisk vurdering: syntaktisk analyse

Vurdering av portugisisk for videregående studenter angående syntaks. Nærmere bestemt adresserer vurderingen setning, ledd, periode, fagtyper og korte grunnleggende forestillinger om morfologi. I vedlagte materiale er det et rutenett for studentene å markere riktig svar på hvert av de ti spørsmålene. Fra 1 til 7 har vi spørsmål hentet fra teksten; de andre er uavhengige. Ta en titt på denne anmeldelsen! Verdt det! Bra jobb, lærer! 😉 😉 😉 

Det er mulig å laste ned denne portugisiske testen i Word (mal som kan redigeres) og i PDF (utskriftsklar mal), den fullførte aktiviteten er også tilgjengelig.

Last ned denne portugisiske oversikten på:

• Ord: Portugisisk vurdering: syntaktisk analyse - 3. år på videregående skole - redigerbar mal
• PDF: Portugisisk vurdering: syntaktisk analyse - 3. år på videregående skole - Klar til utskrift
• Mal: Portugisisk vurdering: syntaktisk analyse - 3. år på videregående skole - med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

intelligenspillen

Det finnes allerede medisiner som kan øke hjernen ─ slik at du kan tenke, studere og jobbe mer og bedre. Men hvor trygt er det å ta dem? “Jeg måtte forberede meg på en jobb og bestemte meg for å ta en pille. Resultatet var utrolig. Jeg var i stand til å studere 12 timer non-stop. ”

“Det var en travel tid i livet mitt. Jeg studerte jus, jobbet på et kontor og studerte fremdeles for embetseksamen. Jeg begynte å bruke et legemiddel som nevrologen hadde forskrevet til tanten min. Jeg hadde ingen bivirkninger og følte en fin økning i konsentrasjonen. På eksamenstid økte jeg dosen. ”
“Jeg ble smartere, alt jeg studerer blir bedre brukt. Takket være medisinen bestod jeg opptaksprøven i kjemi og ble en av de beste studentene i klassen. Nå bestemte jeg meg for å ta opptaksprøven for økonomi. Jeg fikk stipend i et forberedelseskurs etter å ha fått 1. og 2. plass i flere simuleringer. Jeg er klar over at andre studenter også bruker medisinen. Men jeg håper han ikke blir populær. Når alt kommer til alt, hvis alle tar det, hvordan skal jeg skille meg ut? " Disse rapportene er ekte. De er normale mennesker uten hjerneproblemer. Imidlertid bestemte de seg for å ta medisiner, utviklet for å behandle nevrologiske lidelser - men det, hos mennesker sunn, kan forårsake en slags mental turbo: intensivere oppmerksomhet, konsentrasjon, hukommelse eller visse typer argumentasjon. Eller rett og slett hjelpe deg å tenke mer, lenger uten å bli sliten. Og hvem vil ikke det uansett? En studie som nettopp er publisert i det vitenskapelige tidsskriftet Nature avslører at 25% av studenter tar eller har tatt noen form for medisin for å prøve å øke deres kognitive ytelse. Og en ny generasjon antatt sikrere medisiner har definitivt vekket interesse for etterretningspiller - som flere og flere leger, ledere og til og med forskere tar. Så mye at en gruppe nevrologer fra universitetene i California, Pennsylvania, Cambridge og Harvard har skrevet et eksplosivt manifest som deler det vitenskapelige samfunnet. Han går inn for at visse medisiner, som i dag er svart-merket (av kontrollert salg og bruk), skal frigjøres fullt ut - slik at alle kan ta dem og øke sin egen IQ. “Menneskelig oppfinnsomhet har gitt oss måter å forbedre hjernen vår på, med oppfinnelser som skriving, presse og internett. Disse stoffene skal sees på samme måte: det er ting som arten vår oppfant for å forbedre seg selv, sier forskerne. Galskap?
Kanskje. Men sannheten er at folk flest allerede bruker stoffer for å turbo hodet. Når du tar en kopp kaffe for å holde deg mer tilkoblet, inntar du koffein - og med det forårsaker endringer i selve hjernen. Hvis du våkner opp og tar en anti-influensa for å fungere bedre, ditto (mange medikamenter av typen inneholder et stimulerende middel, fenylefrin). Og alt dette er fullt akseptert av samfunnet. Det kan være at intelligenspiller i fremtiden vil bli ansett som vanlig og ufarlig som en kopp kaffe. (…)

(Tilpasset fra ( http://super.abril.com.br/ciencia/a-pilula-da-inteligencia/)

SVAR SPØRSMÅL 1 TIL 7 FRA LESING AV TEKSTEN:

1. Når det gjelder tittelen, kan vi si det
a) har en preposisjon og er en nominell setning.
b) har et verb og er et verbuttrykk.
c) har ingen preposisjon og er en bønn.
d) det er en enkel periode.
e) det er en sammensatt periode.

2. Det andre avsnittet i teksten har
a) 6 bønner
b) 7 bønner
c) 8 bønner
d) 9 bønner
e) 10 bønner

3. Det første ordet som starter teksten er a
et substantiv
b) adjektiv
c) tall
d) verb
e) adverb

4. Det siste ordet som avslutter teksten er a
et substantiv
b) adjektiv
c) tall
d) verb
e) adverb

5. I setningen "Men hvor trygt er det å ta dem?", Er henholdsvis første og siste ord:
a) sammenheng og bestemt artikkel
b) adjektiv og verb
c) verb og substantiv
d) interjeksjon og pronomen
e) sammenheng og pronomen

6. Ordet "medisiner" som er i første setning av teksten har den syntaktiske funksjonen av
a) enkelt emne
b) skjult emne
c) ubestemt emne
d) direkte objekt
e) indirekte objekt

7. Verbene “jeg ble”, “jeg passerte” og “jeg snudde” som starter tredje avsnitt
a) ikke har samme type emne
b) ha samme type emne
c) ha forskjellige typer fag
d) ikke har noe emne
e) har tre sammensatte fag

8. Gjennomgå uttalelsene:
Jeg - Tordnet det mye den kvelden?
II - Det var daggry i byen Canela.
III - Geara i den regionen.
IV - En idé kom til hjernen.
Av alle alternativene ovenfor kan vi si
a) at de alle er uten bønner.
b) at alle verbene indikerer et fenomen av natur.
c) at bare I, II og III er klausuler uten emne.
d) at bare IV indikerer et fenomen av natur.
e) at jeg og IV har et enkelt emne.

9. Les følgende setning: “Folk er ofte ikke fokusert på målene sine. De gjør prosjektene sine og stoler mer på flaks. ” Verbet å gjøre, i konteksten det brukes i,
a) har ikke noe emne.
b) har et sammensatt subjekt "folket".
c) har et skjult emne "de".
d) har et enkelt emne utledet av sammenhengen.
e) er et verb som indikerer vær eller klima.

10. "Det var oppsigelser mot politikerne."
a) uttrykket bringer verbet "til regn" som indikerer et fenomen i naturen.
b) “politikerne” er et direkte objekt.
c) “politikerne” er gjenstand for bønnen.
d) Verbet "å regne" er ikke i den forstand at det indikerer et fenomen av natur.
e) det er en klausul uten subjekt i henhold til fenomenet som betyr verbet "å regne".

Av André Tarragô Martins - Mellom- og ungdomsskolelærer i portugisisk språk og master i bokstaver i området Språk, samhandling og læringsprosesser. I tillegg er han musiker og journalist. Han jobber i opptaksprøver før universitetet, pre-konkurranser, private leksjoner, forberedelse av konkurransetester og er innholdsskaper for portalen www.acessaber.com.br.

På svar er i lenken over overskriften.

rapporter denne annonsen